тера организуются не по почину волостных Советов, относящихся к этому в большинстве случаев безразлично, а в порядке частной инициативы, исходящей из среды сознательной молодежи. Всем возникающим таким образом на местах кружкам уездный комиссариат оказывает ту или иную помощь. Учительство не играет заметной роли, уклоняясь от всякой организованной работы. В подавляющем своем большинстве Владимирские учителя составляют элемент безпартийно-консервативный, застывший в мертвой рутине своего педагогическаго „ремесла". Царское правительство смотрело на существование школ, как на необходимое зло и не особенно заботилось о качественном составе стотысячной учительской армии. А Советская власть, столкнувшись с негодным школьным аппаратом, не приспособленным к проведению идей социализма в плоть и кровь подростающаго поколения, пришла к убеждению в необходимости обновления самым коренным образом преподавательскаго персонала школ и изгнания царящаго в них духа мертвечины. Учителя купорно, держатся старых позиций, вследствие чего грядущим перевыборам, как способу отбора наиболее подходящаго для современных условий личнаго состава, придается комиссариатом огромное значение. Начальные учителя поражают своей политической безграмотностью, не интересуются даже новейшими педагогическими идеями, не заглядывают в открытую комиссариатом педагогическую библиотеку. Многие из них даже значительно хуже Чеховского „футлярнаго" педагога. 1-го августа ст. ст. решено устроить курсы для учащих, чтобы хоть несколько освежить их умственный багаж перед началом учебнаго года. Курсы эти предположено было открыть значительно раньше, но обострившийся во Владимире продовольственный кризис является главным виновником замедления открытия их. Т. Тепин (Владимир). Школьный отдел сконструировался в конце апреля в составе заведующаго и двух консультантов. Особое внимание обращено на создание культурно-просветительных ячеек. Отделом были выработаны программы лекций, подобран кадр лекторов по вопросам экономическим и правовым, но не нашлось достаточно контингента слушателей, т. к. в деревне заняты сейчас исключительно „хлебным" вопросом. В виду раннего прекращения занятий в местных учебных заведениях устроены репетиционные классы. Открыты пролетарские курсы новых языков для лиц, окончивших курс высших начальных училищ. Стремясь заинтересовать возможно большой круг лиц вопросом о школьной реформе, комиссариат подобрал библиотеку, обхватывающую все течения в области педагогической мысли. Имея в виду предстоящую реформу школы, отдел старается „притянуть" и местных учителей к работе; были образованы комиссии для обсуждения желательных преобразований в области воспитания, методов обучения и школьных программ. Школьный отдел не встречает однако сочув- ствия к своей работе со стороны местнаго учительства, среди которых нет особенно ярких, авторитетных педагогов. Владимирская организация
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4