вместо механического заучивания его, ибо начало труда уже заключается в личной переработке учащимся предположенный ему на уроке научных данных. В первую голову необходимо, чтобы в школе всегда были под рукой материалы, с которыми будут работать ученики, и если мы не заготовим его заблаговременно, то мы опять очутимся в школе слова, а не в школе действия. Следует дать учителю надлежащие указания, как обходиться с теми материалами, которые у него будут под рукой. Нужно поэтому перенести центр тяжести на естествоведение, обязать учителя демонстрировать все свои уроки опытами; это разовьет наблюдательность учеников, что и является одним из принципов трудовой школы. Следует однако избегать черезчур рьяно осуществлять этот принцип, особенно в начальной школе; лучше это перенести в следующий концентр -высшие начальные училища и средние школы, которым охотно придут на помощь профессиональные организации теми или другими инструментами и инструкторами. Что касается курсов для обучения учителей применению трудового начала в школе, то они крайне необходимы. Нужно использовать опытные учительские силы в смысле инструктирования неопытных товарищей. Т. Косарев. Идея трудовой школы для нас нова, но для Западной Европы она не нова, в частности для Германии. Если народ там отличается аккуратностью и трудолюбием, то это обгоняется исключительным влиянием трудового принципа, уже давно проведенного в жизнь. Тов. Ленин в одном из своих докладов подчеркнул, что русский человек—плохой работник. Это произошло оттого, что у нас крепостное право пало позже, чем у всех. С водворением рабоче - крестьянского правительства многие газеты отметили падение производительности труда в фабрично заводских предприятиях, и буржуазия злорадствовала по этому поводу. Вот почему задача трудовой школы научить ребенка полюбить труд, и в этом будет наше спасение. Необходимо самым широким образом применять принцип наглядности. Об‘яснительное чтение, ариѳметика должны сопровождаться рисованием и черчением. В нашей земледельческой стране не так трудно осуществить трудовой принцип, и приучением детей к садоводству и огородничеству можно будет воплотить в значительной степени лозунг времени. Высшие ступени старой школы имеют за собой много грехов, они насквозь прогнили, готовя к жизни жалких карьеристов, способных лишь к бюрократическому творчеству. Прежняя школа плохо приноравливалась к индивидуальности учащихся, и лишь счастливцам удавалось попасть в надлежающую колею, сообразно своим способностям. Задача трудовой школы—гармоническое развитие личности и сообщение глубоких, а не поверхностных знаний. \Не обучение ремеслам должна преследовать новая школа, а привитие охоты к труду, чтобы получить от него эстетическое наслаждение. Главное внимание надо обратить на правильную постановку дела в учительских семинариях— единственных почти поставщиков педагогического персонала.
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4