ближенной к административным и хозяйственным центрам, особенно в сельской местности, а также к микрорайонам новой застройки городов и рабочих поселков. Развитие народного образования в области, естественно, не сводилось только к количественным изменениям. Учительские коллективы, работники народного образования под руководством партийных организаций много работали над повышением качества обучения и воспитания. Прежде всего надо было добиться перелома в сознании самих учителей, понимания того, что учить без второгодников можно и что все нормальные дети при правильной организации учебно-педагогического процесса могут переходить из' класса в класс и оканчивать школу. Сказать, что сделано в этом направлении все, нельзя, но определенные сдвиги есть. Они видны из таблицы числа успевающих учащихся. Таблица роста успеваемости учащихся Годы 1957—1958 1960-1961 1965-1966 Всего учащихся 168987 Оставлено 11723 Процент успеваемости 93 1—4 классы, всего 104943 Оставлено 4983 Процент успеваемости 95,3 5 —7 классы, всего 40498 Оставлено 4942 Процент успеваемости 87,8 8—11 классы, всего 23846 Оставлено 1798 Процент успеваемости 92,3 201471 13646 93,3 112345 5426 95.2 72385 7130 90.2 16741 1090 93,5 251282 10662 95.8 116227 3012 97.4 11103 (5-8 кл.) 6805 93.8 23952 (9-11 кл) 845 96.5 Она показывает, что успеваемость учащихся в школах имеет тенденцию к повышению. Наибольший рост наметился в 5—8 классах. Кроме всех других причин, это объясняется тем, что в области стало уделяться значительно больше внимания состоянию обучения в начальных классах. Но, конечно, успокаиваться рано. 10 тысяч второгодников—это очень много. Нельзя сказать, что они все лентяи. Просто многих ребят просмотрели мы, учителя, родители, своевременно не помогли им. Опыт лучших, передовых учителей доказал, что в современных условиях можно учить без второгодников. Задача за43
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4