10 особенное вниманіе на уразумѣніе учащимися основной мысли читаемой статьи и плана, по которому она развивается. Сознательность чтенія есть самое главное и важное качество чтенія: только сознательное чтеніе можетъ служить средствомъ къ душевному развитію и образованію. Главнымъ средствомъ къ пріученію учениковъ относиться къ читаемому сознательно служитъ объяснительное чтеніе. Задача объяснительнаго чтенія дать дѣтямъ пониманіе избраннаго произведенія, усвоеніе тѣхъ мыслей и чувствъ, какія хотѣлъ выразить авторъ. Элементы объяснительнаго чтенія. 1) Выясненіе словъ, выраженій и отдѣльныхъ мыслей. При объясненіи отдѣльныхъ словъ для ознакомленія дѣтей съ неизвѣстными предметами, которые обозначены прочитанными словами, незнакомые дѣтямъ предметы уясняются чрезъ показываніе ихъ въ натурѣ, модели или на рисункѣ, а также чрезъ описаніе и сравненіе ихъ съ предметами извѣстными дѣтямъ; понятія отвлеченныя выясняются путемъ конкретныхъ, наглядныхъ примѣровъ; образныя поэтическія выраженія выясняются замѣною ихъ собственными буквальными выраженіями. Смыслъ отдѣльныхъ предложеній выясняется при помощи соотвѣтствующихъ вопросовъ, которые заставляли бы учащихся вдумываться въ смыслъ предложенія, въ отношеніе между отдѣльными его частями. 2) Выясненіе взаимной связи между мыслями и плана статьи. При чтеніи связныхъ статей пониманіе смысла и значенія отдѣльныхъ словъ и предложеній является средствомъ къ уразумѣнію той сложной мысли или цѣлаго ряда мыслей, какимъ является связная статья. Выясненіе связи между отдѣльными мыслями ведется при помощи вопросовъ, характеръ и порядокъ которыхъ опредѣляется содержаніемъ читаемаго текста. Въ статьяхъ болѣе сложныхъ частныя мысли группируются въ отдѣлы, раскрывающіе какія-ниб. существенныя стороны или моменты главной мысли, выясняется общая мысль, которая раскрывается въ каждомъ отдѣлѣ, и подыскивается заглавіе для нея въ формѣ вопроса или краткаго положенія, выражающаго сущность отдѣла. Послѣ такого выясненія отдѣловъ или частей статьи выясняется связь и между самыми отдѣлами, чтобы дѣти поняли смыслъ соединенія частей въ одну статью, иначе—планъ или порядокъ расположенія ихъ. Раскрытіе плана статьи такъ же, какъ и выясненіе связи между отдѣльными мыслями, ведется при помощи соотвѣтствующихъ вопросовъ, опредѣляющихся содержаніемъ статьи. На обобщеніе частныхъ мыслей въ отдѣлы, на установленіе главной мысли каждаго отдѣла и на выясненіе связи между отдѣлами или что то же—плана статьи должно быть обращено особенное вниманіе при чтеніи съ учениками старшей группы, 3) Выясненіе главной мысли статьи. Когда правильно сгруппированы отдѣльныя мысли и точно формулированы части статьи и связь между ними, будетъ нетрудно для учащихся уразумѣніе главнаго содержанія статьи или основной мысли ея. Чтобы помочь дѣтямъ путемъ обобщеній и
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4