РАБОЧИЙ КЛАСС В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 371 Леньки, сколько в раскрытии всей картины рабочей жизни нашего прошлого. Временами Ленька даже просто ускользает из внимания читателя, потому что на первый план выступасот те или иные интересныеявления рабочей действительности. Но все же многие явления этой жизнипредстают перед читателем, как прошедшиечерез восприятие мальчика-подростка^). Написанная просто, без всяких претензий, повесть все время держит внимание читателя своей богатой содержательностью; причем заслуга автора в том, что он не загромождает свое повествованиескучными подробностями обыденнойрабочей жизни. Он так сумел хронологически сгруппировать материали процедить его, оставив все наиболее значительное, что повесть стала совсем свободна от скучного протоколизма, которым часто страдают полумемуарные произведения беллетристики. Детство Леньки, сына фабричных отца и матери, переносит нас на конец восьмидесятых годов прошлого века, когда еще, как это видно из повести, кое-где происходилозапоздалое вытеснениеручного ткачествадавно торжествующеймашиной. Повести С. Решетова изобилуют многими интересными подробностями рабочей жизни, хорошо связанными с переживаниями мальчика Леньки. Сначала Ленька с отцом на ручной ткацкой фабрике, потом отец мальчика оседает в своем родном городе дворником при кухне фабриканта Елохина; далее тяжелая зима голодного года, когда Ленька просит милостыню, чтобы прокормить себя, безработного отца и обремененнуюсемьей мать. Страницы, где О. Решетов описывает это хождение мальчика за милостыней, когда он приносил домой мешок с кусками хлеба, написаныбез всякого нарочитого стремления потрясти читателя,—^и все-таки они производят большое впечатление. Б психологиимальчика преждевсего не чувствуется никакого смущения, а наоборот, какое-то сознание своего права на общественнуюпомощь в пользу голодных матери и отца. Большое значение имеют страницы, где С. Решетов рассказывает о годах, когда Ленька проходит различные мытарства в качестве ученика-ремесленника. Сначала его отдают к сапожнику. Из рассказа А. Чехова «Ванька» мы знаем, как художественно-проникновенновеликийписательпередалпереживаниязабитогомальчика-ученикасапожноймастерской. Повесть О. Решетоваговорит о том, что мысль о побегевполне естественно появляется в голове страдающего ученика. «Несмотря яа необходимость привыкать к новому положению, с первых же дней у Леньки возникла мысль убежать из ученья. ^) о. Решетов —«К новой жизни». Альаіанах «Наши дни», № 5. 24*
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4