<: 1 — 263 — 4) Какъ русское общество отнеслось къ кіевской паукѣ? 5) Какъ правительство и общество старалпсь удовлетворить потребности въ высшей школѣ? Какъ составлена програмиа школы Ртищева? Какой характеръ имѣла школа Симеона Полоцкаго? 6) Какія три партіи выяснились въ спорѣ о программѣ Академіи? Что раздѣляло эти партіи и что объединяло? Какихъ результатовъ достигла каждая партія? 7) Какъ въ уставѣ Академіи выразилась цѣль открытія высшей богословской школы? Какая судьба поетигла Академію? Г л а в a II. Провѣрочные вопросы: 1) Какіе пріемы были для ариѳметическихъ и геометрическихъ вычисленій? Что вызвало занятія астрономіеи ? На чемъ основывалиеь космографическія свѣдѣнія? 2) Что такое «физіологъ» и какъ онъ измѣнился въ XVII вѣкѣ? Почему слабо была развита медицинская наука? 3) Какой составъ получилъ хронографъ въ XYII вѣкѣ? Что такое «Синопсисъ>? Въ чемъ выразился прагматизмъ «Временника* Ивана Тпмоѳеева? 4) Какіе были учебники для прохожденія курса «тривіума>? 5) Какъ составился и развивался «Азбуковникъ»? Г л а в a III. а) Пѳтровская профѳссіональная школ:а (къ этому и слѣдующѳму отдѣлу относится дополнитѳльная тѳма № 10). Провѣрочные вопросы. 1) Въ чемъ заключается сходство и различіе между Петровской и старой, богословскими школамп? 2) Какое значеніе имѣли академіи для провпнціи? 3) Каковы были программы цифирной и архіерейской школъ? 4) Еакова была судьба той и другой? 5) Почему судьба этихъ школъ была такъ различна? б) Почему не удалась попытка Петра устроить народную школу? 7) Какая главная цѣль Петровской школы? 8) Какъ постепенио выяснплся сословныйхарактеръПетровской школы? 9) Что дѣлало правительство для распространенія гражданскаго образованія? 1 0) Какъ постепенно выяснялся сословный характеръдуховной школы? 11) Чего требовало отъ школы русское общество? 6) Начало общеобраэоватѳдьныхъ школъ. Провѣрочные вопросы: 1) Было ли у Петра стремленіе устроить общеобразовательную школу? 2) Соотвѣтствовала ли Академія Наукъ уровню современнаго образованія?
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4