Ос-обое внимание должно быть обращено на так называемые семейные разделы, те обычно-правовые нормы, какими при них руководствуются, на формы наследования, опеки. О семейным бытом тесно связан вопрос о детском воспитании. Надо присмотреться, .в чьем распоряжении и попечении находятся дети в семье, одинаков ли взгляд на мальчиков и девочек, как и чему учат их дома, какие применяются формы наказания, каковы взгляды на школьное обучение, насколько охотно отдают детей в школу, содействует ли семья школе в деле воспитания или противодействует. Внимательно присмотреться к жизни ребенка, к его труду, с какого возраста и что ребенок делает дома и по хозяйству, каковы его игры и развлечения—все это нужная и важная задача длія наблюдения и описания. Характеризуя семейный быт изучаемой деревни, нужна постараться дать возможно полную и обстоятельную картину тех изменений и новшеств, какие внесла в семейный быт наша революционная современность. Здесь нужно дать конкретное определение тому, кто именно является носителем и творцом форм нового быта, как к этому относятся другие члены семьи, какие конфликты: и недоразумения возникают на почве различия взглядов различных членов одной семьи (например— муж коммунист, жена беспартийная, или дети комсомольцыродители упорные консерваторы). На основе этих конкретных наблюдений легче будет определить сдвиг в сторону нового быта и ту реальную борьбу, какая имеется в деревне за этот новый быт семьи. ■ Наряду с изучением семейного быта, в котором, как в капле воды, отражается в этой или другой мере весь уклад общественной жизни деревни и те новшества, какие принесла в него революция, краеведу надлежит заняться более подробным изучением и описанием всего этого ооциалыного уклада как в его традиционных, так и новых революциоппых формах. Формы местного управления —сельский совет и сельский сход в их взаимоотношениях и в их связях о волисполкомом, выборы в эти органы и отношение к ним населения в различные годы нашей эпохи, участие й работах этих организаций женщин и молодежи, борьба за это одних и противодействие других, создание, развитие и деятсѵшьность кюммуниетических организаций, отношене к ним различных классовых группировок деревни, роль и значение комсомола и его влияние на бесиартийную молодежь, создание и развитие кооперации и других общественных начинаний, народное образование, школьное и дошкольное дело, положение и роль учителя, отношение к нему населения, клубы, избы-читальни, популярные лекции, выписка и чтение газет и другие формы и виды культурно-просветительной ра,боты и многое другое, что входит сейчас, где больше, где меньше, в жизнь деревни и видоизменяет ее быт— 90
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4