; Краеведу, особенно начинающему, доступно лтпь грубое ^зследо'вание, так как у него нет ни лабораторий, ни инструментов, ни достаточной подготовки, но зато это обследование '^ожет быть коллективным, массовым. Благодаря этому и гру31ле краеведные обследования могут быть очень полезны для ;■ іукі!. Таким образом, научная работа и краеведение должны сягти рука об руку, но своими путями: Краеведение приближает ■'•Чуку к массам, популяризирует ее и собирает для нее матеЮ-ШІ. ІМ[ Шо часто за освещением вопросов, встреченных" т терри- :іе ,риі! края, краевед обращается к научному работнику-спе- '^іалисту; участие лиц с научной подготовкой необходимо для давильной постановки его работы. ] ' ящЕщё одна, черта присуща краеведной работе и необяэа1иііІмна для работы научной. >аІ ІКраеведеиие- —работа обществен ша я; она может ыіть правильно поставлена только при существовании «общеизучения местного кран», и краевед так яге заинтересован '^налаживании работы о-ва, как и в своей личной работе. На- [:Швоеіц краевед целым рядом нитей связан со всей жиѳныо ' 1ЙЯран!Ы, он сам является активным участником ее движения п еред. тЩъ если начинающему краеведу доступны лишь грубые и ' ''Ш'нтарные обследования, то все же они должны вестись н ан ым методом, т. е. материал должен собираться в высій степени тщательно, осмотрительно и серьезно, записи ■ г тііі.т быть точны, О'Пределенны, ясно сформулированы; ма- ■ --жал бе'з документов, т. е. неизвестно откуда взятый, являетс1' ( просто ненужным хламом, теряет всякое научное значение, бот® работе необходимо вести дневник, чтобы работа каждого жня оставляла след; таким образом, вся картина работы будет Де<|а|и на досуге можно будет обработать, систематизировать іт материал. шм Не надо затрудняться тем, что часто исследователь не знаноінаучного іЁзваиші того, что он наблюдает или собирает. ме1 ;В таких случаях давно уже практикуются «рабочие на- '•''■Яіі», которые дает оам исследователь по какому нибудь сеченному им привнаку. Так среда птиц появляются « черно - ірьяпки», «длиннохвостки», среди растений «желтушки» и т. д. ;нВ Кайгородов в своей брошюре «Методические указания х ' луче .чин) птиц» приводит такой интересный пример; «Быв- ^й директор Харьковского земледельческого училища, ныне сойлый, Колесов, был большой любитель природы вообще, 5ен% частности был мало знаком с шіром птиц. Ведя в течение лет (около 1 5) наблюдения над периодическими явленияен'к местной природы, он каждый раз, как ему приходилось яншодать незнакомую для него птицу, вносил в свою ѳаписочкщ 35
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4