ходит кругом,, ше вызывает настойчивых вопросов; почему э так, а но иначе. А если такой вопрос и появляется, то чело век. не умеет найти пути для его разрешения. Нет привыч ориентироваяыся ,в окружающей природе, подметить овяз между отдельными явлениями) ее, найти нужную литературу обратиться к сведущему липу. Такое незнание, как взятьс за жраѳведпую раіботу, приходится встречать па каждом шаг Задача этой статьи—помочь ориентироваться в окружаю щей природа, наметить піути изучеіния ее, указать наибо ценную литературу по отдельным отраслям. Программ изуч ния и практичеоких указаний о нужном оборудовании я соаг тѳльно не даю, так как в небольшой статье нельзя этого сдел:а сколько нибудь исчерпывающе по всем отделам естествознани Очень разносторонне составленные программы наблюдені в трех, все 'более усложняющихся, вариантах начинающие кра« веды найдут в недавно вышедшей книге «Сборник школьны наблюдений над природой» под редакцией проф. Глущкова Птр. 1923 г. Но еще живее пойдет работа, если программа буд выработана на местах, или на местах же будут выбраны н» более животрепещущие вопросы для массового обследоівания Самодеятельность, творчество, индивидуальный подход к зад ниям должны стоять на первом месте в работе краеведа. К томщ же краеведение, как массовая работа, у нас еще только начи нается, и разработанных методов, стройных систем и нельз указать. Их выявит сама жизнь. Изучение природы края является задачей целой обШД ной группы наук,—с одной стороны, естественных (почвовед ния, климатологии, геологии, ботаники, зоологии), с другой ск роны—географии, в части страноведения. Краеведная работ, по задачами материалу близка к этой научной работе идолжнд быть с ней вполне 'согласована. Но полного совпадания (Н'бТ. По существу разница та, что при научном исследова-гя на первое место становится разработка большого отвлеченно вопроса, и разработка его в данном месте может нмш лишь второстепенное значение, наука лишь использует мест ный мате,рнал. ^ іВ краеведении же центральная задача дать ясное пре^ отавлепие об индивидуальном облике кран, «его особенні стях», с тем, чтобы наилучше использовать природные усщ вин для повышения производительности его, и для этой Ц<% оно стремится использовать все, что дала наука. с Для краеведа важно объединение всех научных свѳдеШв в общую картину, т. е. то освещение, которое дает геопрафйк и далеко не все научные вопросы попадают в его поле вреян Ь По методу работы тоже есть разница. Научный работнйі пользуется іболее тонкими средствами, но работает в одиночі ' 34
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4