67 сочиненія д. и. писарева. 68 необходимоидти въ унпверситетъи добывать дипломъ.ііъ этомъобстоятельетвѣ, говорюя, нѣтъничегоутѣшительнаго. Этозначитътолько, чтоодна короннаяслужбасчитаетсяунасъпрочнымъобезпеченіемъ. Это значитъ,что иниціатива общества крайне слаба; это значить далѣе, что общество собственнымъумомъ не умѣетъ оцѣнить силы и способности своихъ членовъ и требуетъ, чтобы эти силы и способностибыли оцѣнены правительствомъ и засвидѣтельствованы дипломомъ. Нанимаядомашняго учителя для своихъдѣтей, отецъ семейства не можетъ самъ испытать его познанія и потому разсматриваетъего дипломъ или аттестата.Въ дѣлѣ образованія мытребуемъ отъ правительстватакой жегараптіи, какой требуютъ отъ него возникающія общества желѣзныхъ дорогъ. Окончивъ курсъ образованія, мы ненремѣнно желаемъ, чтобы правительство платило намъпроцентысъ нашего умственнагокапитала, или, по крайнеймѣрѣ, чтобы оно своимъ ручательствомъ рекомендовало насъ почтенной публикѣ. Я не думаю, чтобы такое положеніе дѣлъ говорило особенно убѣдительно въ пользу развитостинашего обществ или въ пользу его гврячаго стремленія къ образованію. Въ 1860 и 1861 годахъ проявилось въ столичноймолодежисильноежеланіе посѣшать университетскія лекціи. Въ аудиторіяхъ петербургскаго университета сталипоявляться посторонніе слушатели, офицеры и дамы. Фактъсамъ по себѣ хорошъ, но надо понимать его, какъ слѣдуетъ. Въ чью пользу говорить этотъ фактъ: въ пользу ли общества, или въ пользу университета? То-есть; пробудиласьли потребность просвѣщенія въсамомъобществѣ,илиуниверситетъпрославился настолько, чтобы разбудить обществои привлечь его въ свои аудиторіи? Стоитъ только поставить такимъ образомъвопросъ, чтобытотчасъ придти къ его разрѣшенію. Очевидно, что обществопробудилосьсовершеннонезависимоотъ университета,и чтопробужденію обществасодѣйствовали, во-дервыхъ—реформы, предпринятый правительствомъ,во-вторыхъ—олшвленіе журналистики, которое въ свою очередь находилось въ связи съ общими реформами. Пробудившеесяобщество увидѣло, что ему необходимо образованіе, —а гдѣ его искать? Въ университетѣ, —не потому, чтобы въ университетѣ слышались особенно живые и свѣжіе голоса, а потому, что больше искатьпегдѣ. На безрыбьѣ и ракъ рыба. 1 общество хлынуло въ университета, и скоро сумѣло отличитьменѣе усыпительнымаудиторіи. Но эти аудиторіи (за исключеніемъ развѣ одной костомаровской) все-таки не могли удовлетворить потребностямъобщества, и оно навѣрное само отхлынуло бы назадъ, если бы университета не предупредить его и не отогналъ отъ своихъ дверейнепосвященнуюи неплатящуючернь. Стало быть, тотъ факта, что офицерыи дамыбывали на лекціяхъ вовсе недоказываетътого, чтобы между обществомъ и университетомъсуществовало сознательное сочувствіе. Что университета вовсе не сочувствуетъ обществу, это онъ доказывалъ неоднократно словамии поступкамисвоихъ отдѣльныхъ членовъи даже цѣлой корпораціи. Но и общество также не сочувствуетъ университету; оно ожидало отъ него живого и разумнаго слова и готово было полюбить его за это слово, но ожиданія не исполнились, и общество, конечно, будетъ искать себѣ умственной нищи за предѣлами университетовъ, въ самостоятельномъчтеніи, точно такъ же, какъ уже всѣ дѣльпые студентыработаютътеперьнадъсвоимъразвитіемъ совершенно независимо отъ профессорскихълекцій и записокъ. Отстранивътакимъобразомътѣ факты, которые люди невнимательные могли бы принять за признакисочувствія общества къ теперешнейуниверситетскойнаукѣ, я приступлю прямо къ критикѣ нашегообщаго и высшаго образованія. П. У насъ составилась привычка различать два рода образованія: общее и спеціальное. Эта привычка, какъ и большая частьнашихъпривычекъ, не оправдывается ничѣмъ, кромѣ давностилѣтъ, и оказывается несостоятельнойпри первомъприкосновеніи анализа. Въ самомъ дѣлѣ, что такое спеціальное образованіе? Не что иное, какъ навыкъ въ какомъ-нибудьремеслѣ, умѣнье взяться за какое-нибудь дѣло, умѣнье приложитьвъ этому дѣлу именно тѣ пріемы, которые въ данное время признаны опытомъ наиболѣе удобными. Что такое образованныйспеціалистъ?Еслиотвѣчать на этотъ вопросъ такъ, какътого требуетъ здравыйсмыслъи правильное пониманіе употребляемыхъ словъ, то намъ придется сказать, что образованныйспеціалистъ есть человѣкъ, получившій общееобразованіе и потомъизучившій какое-нибудь ремесло. Если же отвѣчать наэтотъ вопросъ такъ, какъ того требуетъобыкновенно разговорное употребленіе словъ, то намъпридется сказать, что образованный спеціалистъ есть человѣкъ, изучившій основательноизбранноеимъ ремесло. Я, конечно, беру тута «ремесло» въ самомъобширномъсмыслѣ этого слова. Нодъ это понятіе подходятъ всѣ профессіи, требующія знаній и сноровки. Ремесленникамиоказываются и земледѣлецъ, и портной, и медикъ, и артиллериста, и законовѣдъ, и педагогъ, и литераторъ. Всѣ этизанятія требуютъ извѣстнаго напряжения мускуловъи нервовъ; въ однихъпреобладаетъ умственныйтрудъ, въдругихъ—физическій; одни производительны, другія непроизводительны, но эти различія не имѣютъ для насъ въ настоящее время никакогозначенія, потомучто для нашего разсужденія важно только то что всѣ они требуютъ практическагонавыка и нѣкоторыхъ знаній. Чтобы бытьполезнымъчленомъобщества.
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4