214 ніе и зимніе каникулы? Еолебаніе комнатной температуры по наблюденію учителя въ тѳченіи болѣе. или менѣе продолжительнаго времени? (желательна отмѣтка температуры классной комнаты 4 раза въ день: утромъ—передъ началомъ уроковъ, перѳдъ большой перемѣной, тотчасъ по окончавіи ея и въ концѣ уроковъ.) 15. Входъ въ классную комнату: имѣются ли сѣни, или прихожая, устройство, величина ихъ, что въ нихъ помѣщается а на сколько они теплы? 16. Имѣется ли особая раздѣвальня, подробное описаніе ея, если нѣтъ, то гдѣ ученвки оставляютъ верхнее платье? 17. Описаніе рекреаціовнаго зала, если таковой имѣется, или мѣста замѣняющаго его. гдѣ ученики бо.!!ьгае всего группируются во время перемѣнъ? 18. Описаніе ночлежной комнаты: величина, отопленіе, освѣщеніе, вентиляція, нары, содержаніе и проч.? 19. Гдѣ помѣщаются отхожія мѣста: отдѣльно ли отъ зданія школы, въ какомъ разстояніи, на сколько удобно сообщеніе; или соединены со зданіемъ. какимъ помѣщеніемъ, холоднымъ или тѳплымъ? Устройство отхожихъ мѣстъ, теплое, полутеплое, холодное, отопленіе, освѣщеніе, защита отъ вѣтра; на сколько мѣстъ, отдѣльно ли для служащихъ. мальчиковъ. дѣвочекъ, ость ли мочѳпріемнйкъ? Устройство выгребныхъ ямъ: стѣнки, дно, какъ и изъ чего устроены, плотно ли яма закрывается сверху, имѣетъ ІІИ вытяжныя трубы, или другое какое-либо присиособлѳніе, какъ и > когда очищается? Не бываетъ ли запаха въ комнатахъ? Содержаніе внутренней чистоты отхожаго нѣста? 20. Опйсааіе помойной ямы: устройство ея, положеніе, очистка и проч.? • і" 21. Описаніе колодца: глубина отъ земли до дна, глубина воды, устройство самаго колодца, качество воды по внѣшнимъ признакамъ, для какихъ цѣлей пользуются ею? і- 22. Краткое оПйсаніе другихъ надворныхъ построекъ и на сколько опѣ удовлетворяютъ своему назначснію? Составъ учениковъ и распредѣленіе занятій. 1. Количество учениковъ мальчиковъ и дѣвочекъ отдѣльно? 2. Къ какому времени обыкновенно въ началѣ учебнагогода устанавливается аккуратное посѣщеніе школы и до какого вре-
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4