— 54 — § 20. Товарищеская среда устанавливаетъ правильный взглядъ дѣтей на себя и подготовляетъ къ нормальнымъ общественнымъ отношеніямъ; вообще полное развитіе человѣческой личности достигается только при условіи тѣснаго общенія съ другими; поэтому родители конечно, не могутъ не заботиться о сближеніи своихъ дѣтей съ такими же дѣтьми, но такое общеніе должно устанавливаться исподволь,— безъ принужденія. § 21. Добрый примѣръ всегда самъ по себѣ лучшій учитель' поэтому указываніе родителей на того или другого товарища, какъ на примѣръ успѣшности или отличнаго поведенія, можетъ приводить съ одной стороны къ озлобленію, а съ другой къ развитію самомнѣнія, тщеславія, къ тому же весьма часто и ни на чемъ даже не основаннаго. § 22; Въ дѣтской и юношеской средѣ товарищей создается свое общественное мнѣніе, которое является высшимъ руководителемъ дѣтей, Поэтому мѣры родителей и воспитателей имѣютъ быть направлены, главнымъ образомъ, на созданіе такой доброй среды товарищей и хорошаго общественнаго настроенія, которое исправляетъ даже дѣтей съ дурными привычками, скорѣе чѣмъ внушеніе родителей и воспитателей. Возможность воздѣйствія на общественное мнѣніе, въ случаѣ, если оно принимаетъ вредное направленіе, лежитъ въ ласковомъ обращеніи ко всѣмъ участникамъ этого товарищества, во вліяніи слова и убѣжденія. Можно быть увѣреннымъ, что искренность и правота найдутъ въ дѣтской средѣ надлежащую оцѣнку и окажутъ необходимое вліяніе. Если вліяніе убѣжденія на отдѣльнаго ребенка подчасъ невозможно и часто не прочно, то вліяніе на все товарищество, несомнѣнно, найдетъ сначала въ нѣкоторыхъ элементахъ дѣтскаго общества сочувствіе, а затѣмъ вліяніемъ ихъ переработается въ общее мнѣнк § 23. Сила и насиліе —весьма плохіе сотрудники въ дѣлѣ воспитанія: они внѣшне, временно и весьма часто съ притворствомъ подчиняютъ личность. Кромѣ того, наказанія приводятъ не къ исправленію, а къ огрубенію ребенка, ведутъ къ раздраженію, враждѣ и ненависти, не давая положительныхъ и глубокихъ результатовъ. Родители и воспитатели должны подходить къ ребенку, юношѣ всегда съ точи зрѣнія вразумленія, выясненія допущеннаго дѣтьми проступка, но не съ наказаніемъ, угрозой и раздраженіемъ. Внушая и разъясняя, надлежитъ всегда избѣгать оскорбленія личности учащагося, а также при всякомъ случаѣ указывать, что въ его силахъ всегда есть возможность стать выше, чище и лучше, въ его рукахъ возможность исправленія, совершенствованія. При несогласіи и происшедшемъ раздраженіи, которое сдѣлало невозможнымъ спокойное обсужденіе даннаго вопроса, необходимо перемѣнить временно разговоръ или даже оставить раздраженнаго ребенка въ одиночествѣ, въ особенности ребенка съ повышенной нервностью и чувствительностью и вернуться къ обсужденію проступка или непріятнаго случая, когда возможно будетъ про-
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4