— 53 — облегчить ребенку самостоятельное исполненіе работы; только такое пуководство старшихъ возможно и полезно. Равнымъ образомъ, репетированіе единственно возможно при условіи, что рабоіа не дѣлается за дѣтей, и сводится только къ облегченію дѣтямъ самостоятельнаго исаолненія работы, или къ помощи въ прохожденіи пропущеннаго по болѣзни, или вслѣдствіе предварительно слабой подготовки по предмету. § 16. Родители должны слѣдить за тѣмъ, что почерпаютъ дѣти въ школѣ, какъ школа на нихъ вліяетъ, чему научаются, какъ относятся въ школѣ и какъ успЬваютъ. Если дѣти являются къ родителямъ только для подписей въ дневникахъ подъ записями съ „аттестаціями'' и свѣдѣніями, отмѣтками о ихъ поведеніи и успѣхахъ, тогда устанавливаются только формальный и часто -ложныя отношенія въ столь важномъ дѣлѣ, какъ дѣло воспитанія и обученія дѣтей*. Поэтому можно было бы рекомендовать, между прочимъ, установить обычай возможно частаго даже, если возможно, ежедневнаго сообщенія дѣтьми объ ихъ успѣхахъ и поведеніи въ школѣ. Это можетъ производиться, напримѣръ, за общей семейной бесѣдой, хотя бы послѣ обѣда и т. п. Такія дѣтскія сообщенія не должны носить характера оффиціальныхъ рапортовъ, а также настойчивыхъ вопросовъ. Все, что • съ ними было въ школѣ и какъ идутъ ихъ работы, дѣти передаютъ легко и безъ принужденія за общимъ разговоромъ послѣ того, какъ ихъ утомленіе отъ школьныхъ занятій пройдетъ, и такого рода сообщенія, пріучая кь искренности, способствуютъ возможности вліянія родителей на установлеше правильныхъ взглядовъ дѣтей на школьныя отношенія, на отношенія къ воспитателямъ, учителямъ и товарищамъ. § 17. Родителямъ не слѣдуетъ подчеркивать неудачные успѣхи, ЕЛИ рѣзко неудачное поведеніе дѣтей, но необходимо поощрять и похвалить при всякомъ случаѣ ихъ исправленіе. При тѣхъ или иныхъ дѣтскихъ горестяхъ и неудачахъ родителямъ слѣдуетъ утѣшить ребенка возможностью исправленія и лаской и особенно поддерживать у юношей вѣру въ себя, въ свои силы, возможность преодолѣть препятствія благодаря труду и настойчивости. § 18. Родителямъ не слѣдуетъ при дѣтяхъ осуждать воспитателей и учителей, что такъ часто дѣлается, ни наоборотъ —воспитателямъ и учителямъ касаться съ осужденіемъ родителей своихъ учениковъ: это одно изъ наибольшихъ золъ въ отношеніяхъ семьи къ школѣ, весьма пагубно вліяющее на отношенія дѣтей къ школѣ. § 19. Одиночество дѣтей, уединеніе отъ соотвѣтствующаго общества способствуетъ развитію самомнѣнія, самолюбія, эгоизма и другихъ нежелательныхъ чертъ. Почему родителямъ надлежитъ предоставлять дѣтямъ возможность общенія съ товарищами —имѣть добрую товариш,ескую среду сверстниковъ, связанныхъ тѣмъ же дѣломъ и іміересачи. 9
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4