ь [роже =. о? рбреоеЩе: ``Пролетарии всех стран, соединяйтесь! я ‚рта и. ‚райкоманаи партии ато за - и районного. Совета депутатов трудящихся Ак, ош оо те №136 (2987)|. _ СОЦИАЛИСТИЧЕСКИЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА СРЕДА, 19 ноября 1959 года Год `Цена ния ей 15 коп. Те. _ рабошников селЬского: хозяйства КовровсКого района по увеличению заготовки’ и вывозкина поля удобрений пол урожай. 1960 гола _ Дорогие товарищи! Советский народ с большим подъемом работает над выполнением семилетнего плана развития народного хозяйства СССР на 1959—1965 гг.—плана развернутого коммунистического строительства. С большим энтузиазмом трудятся и работники сельского хозяйства Ковровского района. Наглядным под-. тверждениемэтому служит непрерывный| рост производства и продажи государству сельскохозяйственных продуктов. ° В практической работе по успешному выполнению поставленных партией задач по росту урожайности сельскохозяйственных культур особое ‘внимание уделяется повышению плодородия почв, прежде всего—путем увеличения накопления и более рационального использования’ органических и минеральных удобрений. Колхозники сельхозартели им; Сталина в текущем году заготовили и внесли в почву более 22 тысяч _ тонн органических удобренийи получили урожай картофеля по 90 центне- „ров с гектара на площади 350 гектаров. В колхозе „Активист“ внесено в почву. более 25 тысяч. тонн органических удобрений, и ‘урожай зерновых культур на всей площади посева составил 12,2 центнера С гектара. '`Однако в ряде колхозов урожайность сельскохозяйственных культур остается все еще низкой. Недостаточные сбо- ‚ры зерна, картофеля, кукурузы и других кормовых культур являются серьезным тормозом в деле дальнейшего подъема общественного животноводства, не обеспечивают удовлетворения всех нот ‚ребностей населения впродуктах питания. Сознавая всю ответственность за выполнение задач дальнейшегоподъема всех отраслей сельскохозяйственного ` произ-_ водства и стремясь внести’ достойный вклад в общее дёло досрочного’ выполнения заданий семилетнего плана, мы, колхозники, колхозницы, механизато- ‚ры, ‘рабочие РТС, ЛМС и совхозов, специалисты сельского хозяйства района решили включиться в социалистическое соревнование в честь предстоящего Пленума Центрального Комитета КПСС и принимаем на себя следующие ‘обязательства. Заготовить и вывезти на поля в 1960 г: навоза 110 тысяч тонн, в том числе в колхозах 65 тысяч тонн и в совхозах—_ запасов органических удобрений вывезти. 45 тысяч тонн; в целях увеличения на колхозные поля не менее чем ‘по 5 тонн навоза с каждого двора колхозников и рабочих совхозов; торфа 170 тысяч тонн, в том числе в колхозах 90 тысяч тонни. в совхозах —80 тысяч тонн. Из общего объема заготовки торфа на` удобрение не менее 20 тысяч тонн ‘используем в качестве подстилки для скота. Весь остальной торф. внесем в почвутолько в виде компостов, в том. числе торфофекальных—20 тысяч тонн, торфонавозных—80 тысяч” тонн, торфоа о тысяч тонн, ›. увеличения - удобрений и ° 'В. целях значительного. производства органических. снижения их о внедрим в колхозах и совхозах. широко метод, ь. вим навозно-земляных компостов овоши-—не менее 30—35 тонн рекомендованный НИЕ Д. Лысенко по изготовлению навозно-земляных компостов, как наиболее дешевого вида удобрения, и в 1960 году загото150 ТЫСЯЧ ТОНН. Заготовка и вывозка такого количества органических удобрений позволит увеличить увал их в два раза и в сред- ‚ нем на один гектар пашни в обработке довести до 15 тонн, а под основные культуры, такие, как кукуруза, —до 40 —50 тонн, картофель—15-20 тонн и на гектар. Заготовить и вывезти на поля 20 тЫсяч тонн доломитовой муки. Провести известкование кислых почв на площади 5 тысяч гектаров, в том числе произвестковать посевы клеверов на площади 2.600 гектаров, луга и пастбища — 1.500 гектаров. Передовые колхозы района берут на себя более повышенные обязательства. Колхозники сельхозартели . „Активист“ уже заготовили под урожай 1960 года 47,5 тысячи тонн дерново-навозных и _ торфяных компостов и обязуютсядовести увал органических удобрений на гектар пашни до 25 тонн. Колхозники сельхозартели им. Сталина решили довести увал удобрений на тектар пашни не менее чем до 20—22 тонн. На заготовку и вывВозку удобрений выделить четыре экскаватора, 30 тракторов, не менее 30—35 автомашин, погрузчики и 300 лошадей. В каждом колхозе и совхозе введем меры материальной людей в увеличении заготовки и вывозна поля ‘ки на поля удобрений. За счет увеличения увала органиче- _ ских удобрений и широкого проведения ‘известкования кислых почв обеспечим. получение в 1960 году урожая зерновых культур не менее 10 центнеров с гектара, или на три центнера больше, чем в 1959 году, а в передовых колхозах и совхозах по 12—14 центнеров с гектара. Урожай картофеля. увеличим в два раза и доведем его до.100 центнеров с гектара, а в передовых хозяйствах— до 120—140 центнерови кукурузы— до 400 центнеров, а в передовых хозяйствах —до 500—600 центнеров с гектара. Принимая на себя эти обязательства, мы призываем всех тружеников сельского хозяйства Владимирской области поддержать наш почин и широко развернуть социалистическое соревнование за резкое увеличение заготовки и вывозки на поля удобрений с тем, чтобы во всех колхозах и совхозах обеспечить получение высоких и устойчивых. урожаев всех сельскохозяйственных культур, создать. прочную кормовую базу для животноводства и тем самым _ внести свой вклад в дело досрочного выполнения семилетнего плана. Встретим‘предстоящий Пленум КИСС ударной работой, работой ЦК по- | коммунистически! Обязательства. обсуждены и приняты на районном совещании работников сельского хозяйства `12 ноября 1959 года. заинтересованности. ‚Навозно-земляных Труженики сельского хозяйства Ковровекого 1 ранона в честь предетоящего Пленума ЦЕ ЁПОС обязались заготовить и вывезти на поля под урожай будущего года 340 тые. тонн торфяных и других компостов, в том чиеле 150 тыс. тонн навозно-зеиляных, что даст возможноеть довести увал органических удобрений до 15 тонн на гектар пашни. Колхозники, работники АМС и РТС! ценную инициативу ковровцев! Помните, что борьба за Ооо это борьба за урожай! . Поддержим В ит КПСС 0 социалистических обязательетвах . работников сельского хозяйства Ковровекого района по увеличению заготовки и вывозки на поля удобрений под урожай 1960 тода Рассмотрев социалиетические обязательства работников сельского хозяйства Ковровского района по увеличению заготовки и вывозки на поля удобрений под урожай 1960 года, бюро обкома №1СС одобрило почин тружеников сельского хозяйства Ковровского района, развернувших в честь предстоящего Пленума Центрального Комитета ВЦСС социалистическое соревнование за увеличение заготовки и вывозки на поля удобрений и взявших обязательства приготовить и внести в почву 340 тысяч тонн торфяных и других компостов, В том числе 150 тыс. тонн компостов по. методу академика Т. Д. Лысенко, чт0 даст возможность довести увал органических удобрений в среднем на гектар пашни до’ 15 тонн и получить урожайность зерновых культур не менее 10 центнеров, картофеля — 100 и кукурузы—400 и. С гектара. Райкомы &ПОС, исполкомы райсоветов, секретари первичных партийных организажий, председатели колхозов, директора ЛМС, РТС и совхозов обязаны обсудить социалистические обязательства работников сельского хозяйства Ковровского района на собраниях колхозников, работников ЛМС, РТС и совхозов и широко развернуть среди них социалистическое соревнование за резкое увеличение заготовки и вывозки на колхозные и совхозные поля органических и минеральных удобрений и повышение урожайности всех сельскохозяйственных культур в 1960 году. НАВСТРЕЧУ ПЛЕНУМУ ЦК КПСС ОБИЛЬНО УДОБРИМ | ПОЛЯ Труженики сельекохозяйственной артели «Верный путь» решили в будущем году значительно повысить урожайность полей. Для этого они с | осени обильно удобрят поля. все а Алма-т ластыБоль-. ших трудовых успехов добилась в этом году птичница колхоза „Луч Востока“ За девять месяцев она получила от каждой из 2.000 кур в среднем по 125 яиц, а до конца года сбор яиц она решила довести ло .160 штук. Свои трудовые успехи девушка посвящает очередному Пленуму ЦК КПСС. На снимке: птичница Нина Сычева. о П. Кудряшова. Е П о ДВЕ _ Знаменательную дату—Пленум ЦК КПСС коллектив рабочих столярно-мебельного цеха комбината имени Воминтерна стремится отметить новыми успехамив труде. Сейчас © каждым днем все шире развертывается социалистическое соревнование за выпуск 1 продукции лучшего качества. Илийского райо-. ‘на комсомолка Нина Сычева. о ТАСС. Слово колхозников не расходится © делом. На 15 ноября ими вывезено 1.245 тонн навоза и свыше тысячи тонн торфонавозного компоста. Компост труженики колхоза приготовляли сами. В конце деревни ст. Омутищи они на-` шли большие залежи торфа и решили его использовать. Удобрения были вывезены на Участки, где будет сеяться | кукуруза, посевы которой члены артели решили увеличить до 100 гектаров. Немала вывезено ‘удобрений на картофельные поля и под посев яровых зерновых. В вывозке удобрений болыпую помощь оказывали механизаторы ЛМС. А. Грызунова, бухгалтер колхоза. Же» © сти НОРМЫ Первенство в соревновании держит рабочий В. И. Варев. В октябре он дал две месячных нормы. Выпущенная им продукция отличного качества. Свое оборудование тов. Карев содержит в образцовом. порядке, а это первый залог высоких показателей в труде. А. Романов,
дующие вопросы: школ Петушинского и ЛЕНИНСКОЕ Е т Вивиана иначе ина, снизив Е ее ь РУД В УЧЕНИИ ИБ РЬБЕ № Состоялосьрайонное совещание учи- | телей. Его участники обсудили слео роли учителя в коммунистическом воспитании подрастающего поколения (докладчик —заведующая отделом пропаганды ции РК КПСС Т. П. Удалова), об итогах социалистического соревнования куем статью и агита-| ландиной и Покровского| поколения. ступления т.т. ЗНАМЯ районов, выборы делегатов на област ` ной съезд учителей. Сегодня в нашей газете мы публитов. Т. Удаловой, выВ. Цветковой, М. Бастатью тов. А. Манько, посвященную вопросам коммунистического воспитания подрастающего ЗА ТЕСНУЮСВЯЗЬ ШКОЛЫ С ЖИЗНЬЮ Составной частью борьбы за коммунизм является программа перестройки школы на 0основе Закона Верховного Совета СССР ‹0б укреплении связи школы © жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР». Коммунистическая партия и Советское правительство поставили перед школой задачу: подготовить образованных людей, хорошо знающих основы наук и вместе с тем способных к систематическому, физическому труду, воспитывать У молодежи стремление быть полезной обществу, активно участвовать в производстве ценностей, необходимых для общества. Выполняя это требование жизни, школы нашего района добились некоторых результатов в перестройке обучения детей. Усилилась связь школы с промышленными предприятиями и кодхозами, с 0бщественными организациями. Укрепилась учебно-производственная база, приобретено необходимое — оборудование, учебные кабинеты пополнены приборами, наглядными пособиями. В течение прошлого учебного года получили тока]- ные станки Петушинская средняя школа № 2, железнодорожная, семилетняя. Петушинская средняя школа № 1 приобрела дисковую пилу и электрорубанок. Новый трактот «ДТ—24» имеет Караваевекая средняя школа. Рад сельских семилетних ‚школ получил электрораспределительные щиты и звуковую киноаппаратуру. Трудовое обучение учащихся во всех средних и семилетних школах те-' перь организовано в учебнопроизводственных мастерских й на. пришкольных опытных участках. Во многих школах имеются первые успехи в деле обучения в тесной связи с жизнью и производственным трудом, что в свою очередь ‚ повысило качество знаний и умений учащихся. В средних школах практикуется. профессиональное обучение выпускников. 21 учащихся Петушинской средней школы №% одновременно с аттестатом. зрелости получили Удостоверения на право управлять трактором. 14 учащимся — выпускникам Костеревской средней школы в истекшем году специальной квалификационной комиссией присвоено звание электромонтера третьего разряда. В Петушинской средней школе № 1 среди выпускников прошлого учебного года 7 электромонтеров, 2 столяра, 6 киномехаников и 5 шоферов. о Особого внимания в вопросе трудового воспитания учащихся ‘заслуживает работа железнодорожнойсредней шко-, лы № 19 и Костеревской средней, которые вырастили и сдали колхозам осенью этого года: первая —268 голов свиней, вторая—32 теленка. Учащиеся многих.школ ежегодно помогают колхозам в проведении сельскохозяйственных работ: в посадке картофеля, кукурузы и овощей, в уходе за посевами и уборке урожая. В этом году школьники почти всех школ выращивали для колхозов цыплят. Перестройка в работе школ способствовала улучшениювоспитания учащихся, повысилась успеваемость. ‚ Творчески работают учителя Напутновской начальной школы (заведующая Замышляева, Лидия Николаевна). В прошлом учебном году из 135 учащихся не успевали 3. В школе всегда. чисто, учащиеся дисциплинированны, опрятны. Хорошо работает пионерская организация. . Последовательно и настойчиво ведут работу за повышение эффективности урока учителя’ физики Костеревской средней школы В. В. Цветкова, И. В. Андреев, учитель Петушинской средней школы № 1 В. Ф. Ермолаев. Проведение опытов и лабораторных работ на уроке дает знания учащимся по этому предмету более глубокие и прочные. Большая воспитательная ра бота ведется на уроках литературы учителями Петушинской средней школы № 1 Д. В. Возелло, 0. М. Новаго, 0. М. Ермолаевой. Однако в работе школ по перестройке системы обучения. имеются и недостатки. Юще не использованы все возможности для улучшения воспитания учащихся и привития ии навыков труда. Прежде всего, в ряде школ еще слаба материальная база по преимущественному обучению, не достает станочного оборудования. В сельских школах: Липенской, Болдинской, Ларионовской и некоторых других не отвечают требованиям учебно-опытные участки, Есть недостатки и в постановке идейно-политического воспитания учащихся. В ряде школ | недостаточно уделяется внимания внеклассной работе, ни в одной из школ нет группы продленного дня, мало создано специализированных кружков для учащихся 8—10 классов. В школах мало проводится встреч учащихся ес передовиками производства, лучими колхозными и знатными людьми труда. Перед советской школой стоят большие и ответетвенные задачи в осуществлении политехнического обучения. Школа должна повышать качество обучения, знакомить учащихся с научными принципами организации социалистическойпромышленности и сельского хозяйства, прививать навыки и умения, необходимые для будущего труда в любой отрасли народного хозяйства. Педагогическим коллективам школ и партийным организациям района многое еще предстоит сделать, чтобы воспитание учащихся отвечало требованиям закона о перестройке системы народного образования в нашей стране. Т. Удалова, заведующая отделом пропаганды и агитации РК КПСС. Делегаты на областной съезд учителей ‘работу не выходили. На недавно состоявшемся районном совещании учителей были избраны делегаты на областной съезд учителей. В числе делегатов лучшие педагоги и руководители школ. Делегатами избраны: ‘заведующий РОНО Д. И. Скворцов, заведующая методическим кабинетом А. А. Кашина, директор Петушинской средней школы № ЗА. Г. Манько, заведующая учебной частью Петушинской семилетней школы Т. В. Журавлева, учительница Петушинской среднейшколы №1 Н. И. Белова, учительница Напутновской семилетней школы Л. Н. Замышляева, учитель Костеревской средней школы учительница Аннинской — семилетней школы В. М. Скворцова, учитель Петушинской средней школы № 1 В. Ф. Ермолаев, учительница Логинцевской семилетней школы Р. И. Воронина, заведующая учебной частью железнодорожной средней школы № 79 В. Н. Кузнецова и учительница Омутищинской семилетней школы Н. А. Костина. И. В. Андреев, 18 ноября 1959 года № 136 Воспитательное значение работы в учебно-опытном хозяйстве. Петушинская средняя школа № 2 имеет учебно-опытное хозяйство в колхозе имени Сталина на площади 33 гектаров. Работа проводится: в течение двух лет. При работе на колхозных полях ученики получают навыки в возделывании сельскохозяйственных культур, в применении современной техники. Правильная организация труда имеет большое воспитательное значение; сколачивает учащихся в дружный работоспособный коллектив. В 1958 —1959 учебном году работа была организована следующим образом. В марте 1958 года было собрано открытое комсомольское собрание, на которомя выступил © докладом о работе в учебно-опытномхозяйстве. Были поставлены конкретные задачи каждому классу и каждой классной комсомольской организации на период подготовки к весенним работам. Затем они включились в соревнование. После этого Каждая классная организация, вместе с классными обсудила по классам свои задания и наметила конкретные мероприятия 00 их выполнению. Нужно было вывезти около тысячи тонн навоза. Одних воскресников было недостаточно, в учебное время на Комсомольцы и учащиеся 8—10 классов решили дружно и организованно поработать в весенние каникулы. Восемь дней упорного труда дали свои результаты. 80 процентов удобрений было вывезено на поля. Нашлись свои тракториетыы— Сладков, Яровой и другие, которые водили трактора. Ведь они кончили курсытрактористов путем факультативного обучения в школе. Следует отметить хорошую работу 9 и 10 классов. Задания, которые им устанавливались, не только. выполнялись, но и перевыполнялись. Мы перед учениками поставили задачу—вырастить урожай вы-. ше колхозного не менее чем на 50 процентов, но для этого нужно организовать хороший уход за кукурузой, которой посажено 26 га, и картофелем на площади 8 га. В летнее время во время х руководителями, . каникул на прополочные работы были праглашены ученики. младших классов (3,4,5,6 классов) т. к. 8 и 9 классы фактическине могли справиться с работой. Пионерам было рассказано, что корма, которые они приготовляют, улучшат кормовую базу. колхоза и государство получит больше мяса и молока и этим самым пионеры и комсомольцы помогают выполнению семилетнего плана. Ученики и пионеры по отрядам начали выходить на прополку кукурузы с мотыгами и соревноваться друг с другом. Хорошо работали ученики 6 «А» класса, 4 «Р» и других. Учителя раньше времени вышли из отпуска и организовали эту работу. Учениками урожай картофеля снят около 16 тонн с гектара, заготовлено 350 тонн силоса. Осенью ‘этого года ученики с занятий не снимались, но помощь колхозу, кроме работы на учебно-опытном | хозяйстве, была оказана значительная. Убрано картофеля 22 га. Ученики дружно выходили на работу и, соревнуясь КЛасе © классом, старались сделать больше и лучше. Учет работы производился ежедневно, результаты работы объявлялись учащимся. _ т В школе был оформлен стенд, где был показан план севооборота, изображены поля севооборота, велся’ учет работ, показывались передовые классы. Следует отметить, _ что ученики с охотой работают на колхозных полях. Случаев пропуска работы почти не было. = Большую воспитательную роль имела организация соревнования © Костеревской средней школой. Учащиеся стремились лучше выполнять свои обязательства, т. к. они могли подвести своих товарищей и отстать от костеревеких школьников. В последнее вре-. мя ‘ученики заняты сбором - металлолома и макулатуры. Собрано 8 тонн металлолома и больше 1 тонны макулалуры. В этой работе отличились классы 5 «А» иЪ «Б», которые соревнуются между собой. А. Манько, директор Петушинской средней школы № 2. р < На снимке: учащиеся на уроке кулинарии.
> 18. Ноября 1959 года № 136 ЛЕНИНСКОЕ ЗНАМЯ 3 ЗАКАЛЯЕТСЯ НОВЫЙ ЧЕЛОВЕК (Н. хРУЩЕВ) Ученицы 6 класса „В“ школы № 2 поселка Петушки Максимова Женя и Хламова Лариса на уроке труда В ‘столярной мастерской = школы. ото М. Калинина. Из опыта работы по зететичесному воспитанию учащихя — Эстетическое воспитание является неотъемлемой частью коммунистического — воспитания. Поэтому школьное образование непременно должно включить и эстетическуюподготовку, воспитание. художественного вкуса у школьниКОВ. В нашей школе в эстетическом воспитании учащихея принимает участие весь педагогический коллектив. В системе эстетического воспитания большое значение уделяется художественной самодеятельности. Мы старались в ней не допускать малохудожественных и безыдейных произведений искусства. Наши выступления получили одобрение не только в школе, но и в клубе комбината имени Коминтерна, на совещании учителей, на комсомольской конференции. _В школе работает драматический кружок, силами которого поставлены пьесы «Гудок», «Сказка 0 правде», «Москвичка», — «Сибирячка», «Случай на границе», «Талые воды», «Юность отцов», «Отважное сердце». В драмколлективе насчитывается более 50 участников. В деле эстетического воспитания большую роль играл хоровой кружок. В прошлом году он Насчитывал 70 человек. Непосредственными руководителями и организаторами являлись ученики 10 класса Ионов, Рябов. Ионов настолько втянулся в работу с хоровым коллективом, что и с6йчае, окончив курсы при Владимирском музыкальном. училище, руководит хоровым коллективом школы. У учащихся мы воспитываем любовь к природе, ее красоте. Сейчас учащиеся 9-х классов готовят вечер «Русская березка». Такие вечера ‚воспитывают у учащихся чувство гордости за русскую природу, любовное. отношение к красоте ее зелени — садам, паркам, лесам. Предварительно `болыпая работа: экскурсии в осенний лес. Мы собрали кол- ‚лекции осенних листьев. Написаны сочинения описатель-| ‘ного характера, ребята подго- ‘товили художественную выс- ‘тавку картин о русской берез- `ке. Декламаторы разучивают стихи о березке, солисты — песни, хор. — хоровые. песни. Танцоры будут показыватьта- `ЧИТАНЫ ПокЦИИ проведена | нец «Березка». МузыкантыИСполнят на баяне «Во поле березонька стояла», вальс «Березка» и другие. Одним словом, в подготовке участвуют Почти все ис нетерпением ждут назначенного срока. ° Школой организовывались коллективные посещения концертов, лекций, кинокартин. Затем проводилось их коллективное обсуждение. В школе прочитаны лекции «Русскаяживопись ХХ века», «0 социалистическом реализме», жественное чтение отрывков из произведений, о П. И. Чайковском, И. Глинке. Про- «0 культуре поведения», «О настоящей человеческой красоте». В течение последних трех лет в школе регулярно проводятся конкурсы на лучшего чтеца. Эстетическому воспитанию способствует и наша интернациональная дружба. Наши Учащиеся переписыва- [ются с учащимися 8—10 классов школ стран народной демократии. Большую роль в эстетическом воспитании детей играет знакомство с произведениями изобразительного искусетва, музыкой. В этих целях мы проводим хорошие вечера. Одним из них является вечер, посвященвый творчеству Андреева, создателю трехетрунного домр. оркестра. Вечер начался докладом о ‘жизни и деятельности Андреева на фоне оркестра. Затем струнный оркестр исполнил вальс «ГреЗЫ». В центре внимания была музыкальная викторина, предложенная баянистами Ионовым и Рябовым. Музыкальные произведения исполнялись в основном из классической музыки. Ученицей Серебренниковой была предложена музыкальная викторина устного порядка. Участники должны были называть оперы композиторов, расшифровать музыкальные термины. Это далеко. не весе, = что проводится у нас в школе по эстетическому воспитанию. Как классный руководитель, я вместе с другими педагогами, ученическими организациями, будуделать все, чтобы. воспитыватьу учащихся любовь к музыке, т ко всему красивому. В. Цветкова, учительница Костеревской средней школы, организовывалось худо-| Повышать роль классного руководителя в воспитании, обучении детей Под руководством Коммунистической партии и 00ветского правительства наш народ уверенно претворяет в жизнь величественную программу коммунистического строительства. Советские люди добиваются все новых и новых успехов в ‘укреплении экономической мощи Советского государства, в создании материально-технической базы коммунизма. Эти успехи во многом зависят от повышения коммунистической сознательности советских людей, от воспитания нашего народа в духе великих идей марксизма-ленинизма. Поэтому коммунистическое воспитание нашего народа и, прежде всего, молодого поколения составляет первейшую жизненную потребность советского строя. В решений этой задачи весьма почетную роль играет наша общеобразовательная школа. Она является основным звеном в системе коммунистического воспитания молодого поколения. В период перехода нашей страны от социализма к ком- ‘мунизму воспитательная роль советской школы еще более возрастает. Она готовит подрастающее поколение к жизни, к труду, к борьбе за коммунизм. Каждый учитель советской школы наряду с обучениемзанимается и воспитанием. Влассный руководитель является ближайщим помощником директора школы в коммуниетическом воспитании и обучении школьников, в сплочении учащихся В дружный коллектив. Основной целью. работы классного руководителя является всемерное содействие воспитанию из наших школьников активных < и сознательных строителей коммунистического общества. Для того, чтобы воспитательную работу, необходимо изучить класе в целом и каждого ученика в отдельности. Даже правильное размещение учащихся в классе облегчит процессе учебной работы. Недисциплинированного ученика Вашутина я посадила на первую парту, подвижных учащихся — со спокойными, замкнутых—с молчаливыми— поближе к доске. Изучив склонности, интересы и запросы учащихся, даю им 0бщественные поручения. Большую роль в воспитательной работе играет детский коллектив. Поэтому в первую очередь классный руководитель выдвигает мероприятия, вести мобилизующие коллектив класса и каждого школьника на выполнение основной обязанности учащихся —учиться хорошо и отлично. У меня в классе 14 хороших учащихся, которые учатся без троек. Я провела с ними ряд бесед И поставила цель — кончить среднююшколу с золотой и серебряной медалями. Они оказывают товарищескую помощь неуспевающим учащимся. Беседую с каждым учащимся отдельно, выясняю причины неуспеваемости, указываю учителямна особенности каждого ученика. Ставили вопросы успеваемости на классном и комсомольском собраниях. 0 неуспеваемости учащихся докладывали ребята, которые побывали в их семье, которые сле-| дили за учеником. Очень трудно однойвыполнить любуюзадачу, поэтому у меня есть очень хороший актив в классе. У нас В классе изжиты подоказки, списывания, круговая порука. Класс сплочен в дружный коллектив. Любое общественное поручение (работа в колхозе по уборке картофеля) выполняется. Вся работа класса проходит в соревновании с 9 «Б» классом, тоже сплоченным, дружным, работоспособНЫМ. Необходимо классному руководителю повседневно иметь тесную связь со всеми учителями класса. Я не пропускаю ни одного случая нарушения порядка в классе, полученной плохой отметки. Важнуюроль играет актив класса. Кого выбрать старостой — встал вопрос передо мной, когда объединили классы. В восьмом классе была Сахарова. Ее я уже решила сделать вожаком комсомольской организации. При- ‘сматриваюсь к классу. 0Обращаю внимание на вновь при- ‘бывшего ученика Сорокина. Он пользуется большим авторитетом у мальчиков, но не так настроен. Его сделали вожаком класса и’ чувствую, что не ошиблись. Не ошиблась в выборе и секретаря комсомольской 0}- ганизации. № дню рождения комсомольской — организации приняли в ряды ВЛЕСМ 10 пионеров. Сейчас 20 комсомольцев. | Очень большую помощь оказывает мне актив класса. Он принимает участие в работе школы. | В активную работу класва втянуты почти все учащиеся. Необходимо и класоному ру: ководителю, и учителям подруководители держивать авторитет актива. Что необходимо разрешить в классе, прежде разрешаемна активе. Это помогает сплачивать коллектив, повышать чувство ответственности. | Повседневно оказывалась в 8 классе и оказывается в 9 классе помощь пионерам и комсомольским организациям. Ни один сбор, ни одно комсомольское собрание не ^ проходит без классного руководителя. Используя разнообразные формы совместной работы с комсомольскими и чионерекими организациями, опираясь на помощь учителей, комсомольцев и пионеров, классные успешно сплачивают и воспитывают ученический коллектив.. Необходимо добиваться, что-_ бы классные собрания проходили самостоятельно. Но, разумеется, их надо тщательно ГОТОВИТЬ. У нас классное собрание начинается © политинформации. Учащиеся делают 0бзор событий за неделю в СССР и. за рубежом. Классное собрание — прекрасная школа формирования здорового общественного мнения на основе развития критики и самокритики среди учащихся. Выдающийся педагог А. 0.. Макаренко видел главнуювоспитательную ценность собрания, на котором обсуждаются поведение и поступки отдельного воспитанника, не столько. во влиянии на провинившегося, сколько на весь коллектив в целом и на каждого его члена, на всех, кто участвует в принятии решений, & значит и берет на себя определенную ответственность. У нас класеные собрания иногда проходят вместе с 9 «Б» классом—это сплачивает оба класса. Вместе готовим и проводим вечера отдыха, доклады. Зелика роль родителей в воспитательной работе класного руководителя. У нас стало традицией отмечать день _8-е Марта. № этому дню дети готовят доклад, художественную самодеятельность и подарки матерям. Все обслуживание осуществляется ребятами. Систематическая и целеустремленная работа классного руководителя во многом 5содействует воспитанию ученического коллектива, лучшей постановке учебной работы. М. Баландина, учительница Костеревской средней школы. Пособие по основам марксисшской философии Вышелв свет дополнитель-'осуществлен в связи с поженый тираж учебного пособия «Основы марксистекой философии», подготовленного авторским коллективом Института философии Академии наук СССР и изданного впервые в мае 1958 года. Новый выпуск | ланиями читателей. Авторы отразили в соответствующих главах книги важнейшие вопросы маркоистсколенинской теории, поставленные и освещенные в докладе товарища Н. С. Хрущева на ХХ! съезде ВИС, в выстуилениях делегатов и решениях съезда,—то, что непосредетвенно относится к диалектическому и историческому материализму. Книга выпущена Государственным издательством полити- - ческой литературы 250-тысячным тиражом. о
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4