дующие вопросы: школ Петушинского и ЛЕНИНСКОЕ Е т Вивиана иначе ина, снизив Е ее ь РУД В УЧЕНИИ ИБ РЬБЕ № Состоялосьрайонное совещание учи- | телей. Его участники обсудили слео роли учителя в коммунистическом воспитании подрастающего поколения (докладчик —заведующая отделом пропаганды ции РК КПСС Т. П. Удалова), об итогах социалистического соревнования куем статью и агита-| ландиной и Покровского| поколения. ступления т.т. ЗНАМЯ районов, выборы делегатов на област ` ной съезд учителей. Сегодня в нашей газете мы публитов. Т. Удаловой, выВ. Цветковой, М. Бастатью тов. А. Манько, посвященную вопросам коммунистического воспитания подрастающего ЗА ТЕСНУЮСВЯЗЬ ШКОЛЫ С ЖИЗНЬЮ Составной частью борьбы за коммунизм является программа перестройки школы на 0основе Закона Верховного Совета СССР ‹0б укреплении связи школы © жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР». Коммунистическая партия и Советское правительство поставили перед школой задачу: подготовить образованных людей, хорошо знающих основы наук и вместе с тем способных к систематическому, физическому труду, воспитывать У молодежи стремление быть полезной обществу, активно участвовать в производстве ценностей, необходимых для общества. Выполняя это требование жизни, школы нашего района добились некоторых результатов в перестройке обучения детей. Усилилась связь школы с промышленными предприятиями и кодхозами, с 0бщественными организациями. Укрепилась учебно-производственная база, приобретено необходимое — оборудование, учебные кабинеты пополнены приборами, наглядными пособиями. В течение прошлого учебного года получили тока]- ные станки Петушинская средняя школа № 2, железнодорожная, семилетняя. Петушинская средняя школа № 1 приобрела дисковую пилу и электрорубанок. Новый трактот «ДТ—24» имеет Караваевекая средняя школа. Рад сельских семилетних ‚школ получил электрораспределительные щиты и звуковую киноаппаратуру. Трудовое обучение учащихся во всех средних и семилетних школах те-' перь организовано в учебнопроизводственных мастерских й на. пришкольных опытных участках. Во многих школах имеются первые успехи в деле обучения в тесной связи с жизнью и производственным трудом, что в свою очередь ‚ повысило качество знаний и умений учащихся. В средних школах практикуется. профессиональное обучение выпускников. 21 учащихся Петушинской средней школы №% одновременно с аттестатом. зрелости получили Удостоверения на право управлять трактором. 14 учащимся — выпускникам Костеревской средней школы в истекшем году специальной квалификационной комиссией присвоено звание электромонтера третьего разряда. В Петушинской средней школе № 1 среди выпускников прошлого учебного года 7 электромонтеров, 2 столяра, 6 киномехаников и 5 шоферов. о Особого внимания в вопросе трудового воспитания учащихся ‘заслуживает работа железнодорожнойсредней шко-, лы № 19 и Костеревской средней, которые вырастили и сдали колхозам осенью этого года: первая —268 голов свиней, вторая—32 теленка. Учащиеся многих.школ ежегодно помогают колхозам в проведении сельскохозяйственных работ: в посадке картофеля, кукурузы и овощей, в уходе за посевами и уборке урожая. В этом году школьники почти всех школ выращивали для колхозов цыплят. Перестройка в работе школ способствовала улучшениювоспитания учащихся, повысилась успеваемость. ‚ Творчески работают учителя Напутновской начальной школы (заведующая Замышляева, Лидия Николаевна). В прошлом учебном году из 135 учащихся не успевали 3. В школе всегда. чисто, учащиеся дисциплинированны, опрятны. Хорошо работает пионерская организация. . Последовательно и настойчиво ведут работу за повышение эффективности урока учителя’ физики Костеревской средней школы В. В. Цветкова, И. В. Андреев, учитель Петушинской средней школы № 1 В. Ф. Ермолаев. Проведение опытов и лабораторных работ на уроке дает знания учащимся по этому предмету более глубокие и прочные. Большая воспитательная ра бота ведется на уроках литературы учителями Петушинской средней школы № 1 Д. В. Возелло, 0. М. Новаго, 0. М. Ермолаевой. Однако в работе школ по перестройке системы обучения. имеются и недостатки. Юще не использованы все возможности для улучшения воспитания учащихся и привития ии навыков труда. Прежде всего, в ряде школ еще слаба материальная база по преимущественному обучению, не достает станочного оборудования. В сельских школах: Липенской, Болдинской, Ларионовской и некоторых других не отвечают требованиям учебно-опытные участки, Есть недостатки и в постановке идейно-политического воспитания учащихся. В ряде школ | недостаточно уделяется внимания внеклассной работе, ни в одной из школ нет группы продленного дня, мало создано специализированных кружков для учащихся 8—10 классов. В школах мало проводится встреч учащихся ес передовиками производства, лучими колхозными и знатными людьми труда. Перед советской школой стоят большие и ответетвенные задачи в осуществлении политехнического обучения. Школа должна повышать качество обучения, знакомить учащихся с научными принципами организации социалистическойпромышленности и сельского хозяйства, прививать навыки и умения, необходимые для будущего труда в любой отрасли народного хозяйства. Педагогическим коллективам школ и партийным организациям района многое еще предстоит сделать, чтобы воспитание учащихся отвечало требованиям закона о перестройке системы народного образования в нашей стране. Т. Удалова, заведующая отделом пропаганды и агитации РК КПСС. Делегаты на областной съезд учителей ‘работу не выходили. На недавно состоявшемся районном совещании учителей были избраны делегаты на областной съезд учителей. В числе делегатов лучшие педагоги и руководители школ. Делегатами избраны: ‘заведующий РОНО Д. И. Скворцов, заведующая методическим кабинетом А. А. Кашина, директор Петушинской средней школы № ЗА. Г. Манько, заведующая учебной частью Петушинской семилетней школы Т. В. Журавлева, учительница Петушинской среднейшколы №1 Н. И. Белова, учительница Напутновской семилетней школы Л. Н. Замышляева, учитель Костеревской средней школы учительница Аннинской — семилетней школы В. М. Скворцова, учитель Петушинской средней школы № 1 В. Ф. Ермолаев, учительница Логинцевской семилетней школы Р. И. Воронина, заведующая учебной частью железнодорожной средней школы № 79 В. Н. Кузнецова и учительница Омутищинской семилетней школы Н. А. Костина. И. В. Андреев, 18 ноября 1959 года № 136 Воспитательное значение работы в учебно-опытном хозяйстве. Петушинская средняя школа № 2 имеет учебно-опытное хозяйство в колхозе имени Сталина на площади 33 гектаров. Работа проводится: в течение двух лет. При работе на колхозных полях ученики получают навыки в возделывании сельскохозяйственных культур, в применении современной техники. Правильная организация труда имеет большое воспитательное значение; сколачивает учащихся в дружный работоспособный коллектив. В 1958 —1959 учебном году работа была организована следующим образом. В марте 1958 года было собрано открытое комсомольское собрание, на которомя выступил © докладом о работе в учебно-опытномхозяйстве. Были поставлены конкретные задачи каждому классу и каждой классной комсомольской организации на период подготовки к весенним работам. Затем они включились в соревнование. После этого Каждая классная организация, вместе с классными обсудила по классам свои задания и наметила конкретные мероприятия 00 их выполнению. Нужно было вывезти около тысячи тонн навоза. Одних воскресников было недостаточно, в учебное время на Комсомольцы и учащиеся 8—10 классов решили дружно и организованно поработать в весенние каникулы. Восемь дней упорного труда дали свои результаты. 80 процентов удобрений было вывезено на поля. Нашлись свои тракториетыы— Сладков, Яровой и другие, которые водили трактора. Ведь они кончили курсытрактористов путем факультативного обучения в школе. Следует отметить хорошую работу 9 и 10 классов. Задания, которые им устанавливались, не только. выполнялись, но и перевыполнялись. Мы перед учениками поставили задачу—вырастить урожай вы-. ше колхозного не менее чем на 50 процентов, но для этого нужно организовать хороший уход за кукурузой, которой посажено 26 га, и картофелем на площади 8 га. В летнее время во время х руководителями, . каникул на прополочные работы были праглашены ученики. младших классов (3,4,5,6 классов) т. к. 8 и 9 классы фактическине могли справиться с работой. Пионерам было рассказано, что корма, которые они приготовляют, улучшат кормовую базу. колхоза и государство получит больше мяса и молока и этим самым пионеры и комсомольцы помогают выполнению семилетнего плана. Ученики и пионеры по отрядам начали выходить на прополку кукурузы с мотыгами и соревноваться друг с другом. Хорошо работали ученики 6 «А» класса, 4 «Р» и других. Учителя раньше времени вышли из отпуска и организовали эту работу. Учениками урожай картофеля снят около 16 тонн с гектара, заготовлено 350 тонн силоса. Осенью ‘этого года ученики с занятий не снимались, но помощь колхозу, кроме работы на учебно-опытном | хозяйстве, была оказана значительная. Убрано картофеля 22 га. Ученики дружно выходили на работу и, соревнуясь КЛасе © классом, старались сделать больше и лучше. Учет работы производился ежедневно, результаты работы объявлялись учащимся. _ т В школе был оформлен стенд, где был показан план севооборота, изображены поля севооборота, велся’ учет работ, показывались передовые классы. Следует отметить, _ что ученики с охотой работают на колхозных полях. Случаев пропуска работы почти не было. = Большую воспитательную роль имела организация соревнования © Костеревской средней школой. Учащиеся стремились лучше выполнять свои обязательства, т. к. они могли подвести своих товарищей и отстать от костеревеких школьников. В последнее вре-. мя ‘ученики заняты сбором - металлолома и макулатуры. Собрано 8 тонн металлолома и больше 1 тонны макулалуры. В этой работе отличились классы 5 «А» иЪ «Б», которые соревнуются между собой. А. Манько, директор Петушинской средней школы № 2. р < На снимке: учащиеся на уроке кулинарии.
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4