rk000000281

училищ. Как писал в своей автобиографической записке46 1819 года Т.Ф. Осиповский, он учился в Учительской семинарии без каникул с ноября 1783г. по август 1786г., специализируясь в физико-математических науках, и «как отличнейший студент по сей части с половины курса был сделан репетитором для своих товарищей ». Репетитором в то время назывался младший преподаватель47. Цитируем А.С. Воронова48: «Для лучшаго успеха в занятиях студенты перваго курса учительской семинарии, продолжавшагося около трех лет с 1783—1786 г., по распоряжению Янковича49, разделены были на два разряда: к первому отнесены в числе 50-ти человек самые способные50, назначавшиеся для учительских мест в высших классах главных народных училищ; второй разряд, тоже из 50-ти человек, составляли менее успевшее51, долженствовавшие поступить в низшие классы. Студенты перваго разряда подразделены были на два отделения: математическое и историческое: будучи обязаны учиться всем наукам, преподаваемым в учительской семинарии, студенты математическаго отделения считали для себя главными предметами арифметику, геометрию, механику, физику и гражданскую архитектуру; в историческом же отделении обращалось преимущественно внимание на естественную историю, всеобщую и русскую историю и географию и русскую грамматику с письменными упражнениями в языке. По сродству занятий студенты каждого отделения составляли особое общество, по назначению Янковича, находилось по одному повторителю (репетитору) из отличнейших студентов; обязанность его заключалась в повторении с студентами своего общества профессорских лекций, на что определялось ежедневно по два часа, которые распределялись таким образом: один час употреблялся на повторение предметов математическаго отделения и другой —предметов исторического, причем присутствовали оба общества, пользовавшиеся таким образом взаимно руководством своих репетиторов. Во время повторений каждому студенту представлено было право предлагать свои сомнения илы недоразумения, которыя разрешались репетитором или, если он не мог того сделать, профессором на следующей лекции. Повторения эти были обязательны для всех студентов наравне с лекциями; для большаго удобства студенты на это время могли пользоваться всеми учебными пособиями из библиотеки и кабинетов физического, математическаго и естественных наук. Повторения, хотя они и назначались для 50-ти студентов перваго разряда, были открыты и для остальных 50-ти учеников второго разряда; при чем отличнейшие из последних переводились в первый разряд, и наоборот, замеченные в нерадении студенты перваго разряда навсегда перемещались в низший разряд. Меры эти, развивая соображение, способствовали ясному усвоению студентами изучаемых ими наук. Для приучения к преподаванию они упражнялись, под руководством профессоров, в объяснении прежде пройденных уроков, при чем замечались погрешности в изложении и ошибочный толкования самой науки. Практику для студентов составляли занятия их в С. Петербургских малых училищах вместо учителей, в случае болезни последних или ареста за дурное поведение; в виде поощрения за такие занятия они получали, по 46См. Введение настоящей книги. 47По-видимому, студент-репетитор получал некоторое небольшое официальное вознаграждение. 48 Указ. соч. Вторая книга Воронова, 1858. С. 105-106. 49 Фёдор Иванович Янкович де Мириево (1741-1814) — первый директор Учительской семинарии (июль 1783-май 1785). Поделив 50 на 2, получаем 25 губернских городов России, в которых были в 1786 году открыты Главные народные училища. Так в Московском Главном народном училище оказались ведущими преподавателями 2 выпускника Учительской семинарии —Петр Дружинин и Тимофей Осиповский. 1Аналогично, для двух младших классов Главных народных училищ. 5 9 МБУК “К овров ск ая центр -альна* р ай он н ая би бли отек а