rk000000281

«Немного погодя сидевшие в кружок тихо запели что-то протяжное, мелодичное, похожее на великопостную церковную песню... Слушая их, дьякон вообразил, что будет с ним через десять лет, когда он вернется из экспедиции: он - молодой иеромонах- миссионер, автор с именем и великолепным прошлым; его посвящают в архимандриты, потом в архиереи; он служит в кафедральном соборе обедню; в золотой митре, с панагией выходит на амвон и, осеняя массу народа трикирием и дикирием, возглашает: «Призри с небесе, боже, и веждь и посети виноград сей, его же насади десница твоя!» А дети ангельскими голосами поют в ответ: «Святый боже...» —Дьякон, где же рыба? —послышался голос Самойленка». И затем в той же повести Чехова: « - Какие люди! —говорил дьякон вполголоса, идя сзади. —Боже мой, какие люди! Воистину десница божия насадила виноград сей!». Как видим, сама Библия и приведенные примеры делали логичным название нового журнала «Растущий виноград». До сих пор непонятно, как и когда в точности произошло официальное отделение Учительской семинарии от Главного народного училища. Напомним, что фактическое осуществление Учительской семинарии относится к ноябрю 1783 года. Более того, сам смысл Главного народного училища заключался в подготовке учителей. Так, неназванный нигде факультетом Главного народного училища, а, тем не менее, его фактический факультет, стал воспитанником выдающихся работников народного образования (Т. Осиповский и др.). Этот неназванный, а многими и сейчас пренебрегаемый факультет, положил начало сети педагогических учебных заведений России. В книге Воронова (1849) словосочетание «Учительская семинария» встречается впервые в связи с предварением к основополагающему народного образования в России Указу 16.4211 — Августа 5. 1786 года. У Воронова (1849) это следующие слова на С.40-41: «3) С.Петербургское Главное Народное Училище, бывшее в непосредственном ведении Коммиссии, подчинить, на основании новаго устава, С.Петербургскому Приказу Ощественного Призрения, назначив в 3 и 4 классы учителей из числа приготовленных к этой должности; бывших же при нем профессоров оставить, на прежнем основании, при Учительской Семинарии, в которую должны поступить одни казенные воспитанники С.Петербургского Главного Народного Училища, приготовлявшиеся в учителя. Учительская Семинария, отделенная таким образом от Главного Народного Училища, остается в непосредственном ведении Коммиссии и содержится из доходов, собираемых с Щукинского дома, по прежнему штату С.Петербургского Главного Народного Училища. Она помещается в Щукинском доме, где для вспоможению Приказу остается на время и С. Петербургское Главное Народное Училище. 4) Директора Народных Училищ С.Петербургской губернии Козодавлева Коммиссия определила уволить от этой должности, причислив его к своему ведомству, так как, по новому уставу, выбор и определение Директора Народных Училищ предоставляется Г. Управляющему Губерниею».44 Тимофей Осиповский оказался в первом наборе для первой в России Учительской семинарии с ноября 1783г. в числе 142 лучших студентов философского и богословского классов духовных семинарий России45 в Петербурге, основанной на базе Главного народного училища для приготовления к учительским должностям в новой сети народных 44Указ. соч. Воронов А.С. 1849. С. 40-41. 45 Учительская семинария сначала была переименована в Учительскую гимназию. Последняя в 1804г. была названа Педагогическим институтом (с 1816г. Главный педагогический институт). Срок обучения в Главном педагогическом институте (ГПИ) составлял 6 лет: 2 года общий курс, 3 —по одному из отделений (философских и юридических наук, физики и математики, истории и словесности); последний год — педагогическая подготовка. При ГПИ действовали курсы усовершенствования в науках чиновников гражданских ведомств и Благородный пансион. В 1819 году ГПИ был преобразован в Петербургский университет. 16