8 8 ГЛАВА I I I . школы правительство, въ Петровскія времена и послѣ, брало и дво- рянъ, напр., изъ дѣтей „солдатъ“ гвардейскихъ полковъ (преображен- скаго, семеповскаго, измайловскаго), которые часто бывали дворянами, брало учениковъ духовныхъ семинарій, которые бывали всякаго званія. Наконецъ, опять напомнимъ о Ломоносовѣ, этомъ величайшемъ изъ всЬхъ дѣятелей новой науки въ XVIII столѣтіи, который вышелъ изъ самаго подлиннаго крестьянства. Пересматривая біографіи уче- иыхъ людей прошлаго вѣка, п р о ходивтпихъ петербургскую академи- ческую гимназію и „университетъ", мы находимъ такіе примѣры: румовскій—сынъ евященника, учился сначала въ семинаріи; Лепе- хинъ—сынъ солдата семеновскаго полка, дворянинъ; Озерецковскій— сынъ священника, учился въ семинаріи; Котельниковъ — сынъ пре- ображенскаго солдата, изъ школы Ѳеофана Прокоповича; Протасовъ— сынъ семеновскаго солдата, учился въ той же школѣ; Соколовъ— сынъ сельскаго пономаря; Иноходцовъ—сынъ преображенскаго сол- дата; Севергинъ—сынъ „вольнаго человѣка“, придворнаго музыканта, и т. д. Если прибавить примѣры изъ біографій русскихъ писателей прошлаго столѣтія, мы найдемъ такое же разнообразіе обществен- ныхъ положеній: доходило до того, что бывали писатели—крѣпост- ные, и нисатеди не безъ достоинствъ. Какъ выше замѣчено, усвое- ніе пауки, видимо, не сопровождалось у ея молодыхъ адептовъ ни- какимъ страданіемъ ихъ національнаго чувства: нѣтъ факта, кото- рый бы указывалъ но какое-пибудь ненормальное „отрываніе“ ихъ отъ народа. Напротивъ, они преспокойно учились и у русскихъ, и у нѣмецкихъ учителей, выучивались по-латыни или по-нѣмецки, слушали академическія лекціи, ѣздили за границу, усердно отдава- лись потомъ научнымъ трудамь „для чести и пользы своего отече- ства“ и между прочимъ съ великой любовью занимажись изслѣдова- ніями народнаго быта, промысловъ, обычаевъ, преданій и т. д. Далѣе нриведемъ примѣры. Высшее образованіе въ академическомъ и московскомъ универси- тетахъ и другихъ заведеніяхъ очень часто завершалось посылкой за гранипу; къ концу столѣтія многіе отправлялись сами въ загранич- ные, особлнво нѣмецкіе университеты: когда императоръ Павелъ по вступленіи на престолъ велѣлъ вытребовать домой русскихъ поддан- ныхъ, у ч ивгаихся въ иностранныхъ университетахъ, то оказалось, что въ Лейпцигѣ было 36, въ Іенѣ 65 учившихся русскихъ. Путе- гаествія быаали обыкновенно не такъ продолжительны, чтобы пере- дѣлывать русскихъ въ иностранцевъ, но, конечно. не мало облегчали знакомство съ еостояніемъ ученыхъ идей времени и укрѣпляли ту бла- городную солидарность, которая соеднняетъ людей разныхъ обществъ въ одномъ интересѣ достоинства человѣческой мысди и знанія. Эту
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4