rk000000112

главе с Ф.А. Альбицким приходилось прилагать неи­ моверные усилия по преодолению проблем материаль­ ного, бытового характера. Вначале была надежда, что удастся достроить здание на Стрелецкой улице, строи­ тельство которого велось с 1914 года для учительской семинарии. Трёхэтажное, просторное, из красного кирпича, оно было подведено под крышу ещё в 1916 году. Но Первая мировая война, затем революция не позволили завершить строительство и отпраздновать новоселье. К сожалению, это здание так никогда и не встретило в своих стенах ни учащихся, ни студентов, ни преподавателей. Позднее его всё-таки достроили. В настоящее время в нём располагается Владимирский областной суд (ныне ул. Стрелецкая, 55). В 1921 году в России началась реорганизация ин­ ститутов образования либо в практические институты образования, либо в техникумы. Жизнь потребовала не теоретиков, как предполагалось вначале, а практи­ чески подготовленных деятелей. Ректор Владимир­ ского ИНО Альбицкий доказывал в Москве, что его институт достоин сохранить статус высшего учебного заведения. В октябре 1921 года Владимирский ИНО был преобразован в Практический институт народно­ го образования (ПИНО) с предоставлением ему всех прав высших учебных заведений и «окончательно сконструирован по типу ВУЗ с тремя факультетами: политико-просветительским, школьным и дошколь­ ным». В программах ПИНО был сделан резкий уклон в сторону педагогических наук. В ПИНО была введена специализация по циклам: гуманитарному, математи­ ческому и естественному. Газета «Призыв» 13 октября 1921 года дала на своих страницах такую информа­ цию: «Курс института 3-х годичный. Школьный отдел готовит школьных работников для школ П-й ступени, дошкольное - инструкторов дошкольного дела, руко­ водителей детских садов, площадок, яслей и пр. Отдел политико-просветительский выпускает высококвали­ фицированных работников библиотечного, музейного, агитационно-пропагандистского и прочих видов вне­ школьного воспитания. Кроме специальных курсов имеются подготовительные группы для лиц не моложе 16 лет. Рабфак и общеобразовательный одногодичный курс, дающий знания в объёме П-й ступени Единой школы». Планировалось в будущем открыть отделы эстетического и физического воспитания. Встречаются в истории института тех лет и курьёз­ ные моменты. Так, в апреле 1920 года правление из­ вестило губернский отдел народного образования, что сокращённое название института для различного рода документов - «Винобраз» (Владимирский институт на­ родного образования). Два месяца спустя эту аббревиа­ туру заменили на прежнюю. Летом 1921 года правлением ПИНО было возбуж­ дено ходатайство перед губисполкомом о предостав­ лении институту помещения мужской гимназии (ныне ул. Большая Московская, 35), но на ходатайство не было обращено должного внимания. Институт оставлен на прежнем месте. Велись переговоры о переводе инсти­ тута в здание бывшего епархиального училища (ныне ул. Луначарского, 3). Это было необходимо для пло­ дотворной и правильно организованной работы, когда можно было бы развернуть кабинеты и лаборатории, сконцентрировать показательные учреждения: опытно­ показательную школу, коммуну и детский сад. Только в 1922 году институту было передано здание Владимир­ ской духовной семинарии (ныне ул. Большая Нижего­ родская, 106) в обмен на часть зданий на Студёной горе. Но оказалась размороженной система отопления, зда­ ние находилось в ужасном состоянии. Пришлось опять готовить документацию, искать средства, специалистов, что в условиях голода и тяжёлой финансовой ситуации требовало немало сил и времени. С момента открытия института коллектив препо­ давателей и студентов находился в условиях, опреде­ ляемых кратко - «выживание». Дров не было, купить их было не на что. Помещения не отапливались. Дело доходило до того, что учащимся не на чем было гото­ вить пищу. Лекторский состав не получал содержания полностью. Хозяйственная комиссия в мае 1922 года, чтобы сократить расходы, постановила срезать патроны на 23-х лампочках, оставив только 40. Мнение всего коллектива работников ПИНО вы­ сказал Д.В. Соколов: «В совершенно неблагоприятных условиях идёт работа института, в атмосфере напря­ жённого труда. В совершенно не приспособленных по­ мещениях, при очень низкой оплате труда преподава­ телей и служащих, при нищенских стипендиях и очень скудном пайке учащихся совершается подготовка буду­ щих деятелей по народному образованию». Несмотря на это, занятия не прерывались. Учебная программа была выполнена полностью, даже введён летний триместр с практикой и трудовыми процессами. «Рабочий день учащихся, по положению Института —8 часов. Это лекции, практические занятия в лаборато­ риях, работа в столярно-токарной мастерской, в саду, в огороде, на ферме по уходу за коровами и кроликами. Одно из зданий, в которых располагался ПИНО