rk000000108

С 8 часов и до первого звонка в гимназию вливается поток учеников. Этот поток немалый, в нём около 400 че­ ловек. Интенсивность потока возрастает по мере прибли­ жения стрелки часов ко времени первого звонка. Дверь вестибюля почти не закрывается. Немногочисленные ученики подъезжают к зданию гимназии на извозчиках; на собственных лошадях подъ­ езжают дети богатых родителей, а вот из больницы при­ езжает целый возок, в котором около 10 человек учени­ ков и учениц, детей служащих земской больницы. Надо сказать, что на лошадях подъезжали только малыши. Взрослые ученики стеснялись своих товарищей и пред­ почитали ходить пешком. Некоторые малыши приготовительного, первого классов приходили в сопровождении своих родных, ба­ бушек, нянь. Видимо, их родители опасались, как бы чего не случилось с ребятами по пути в гимназию. Ре­ бята тяготились своими провожатыми и старались как можно скорее от них отделаться. Так что такие проводы обычно продолжались не долго. Ребята косо смотрели на своих товарищей, которые приходили в сопровождении кого-либо. Надо было уже с малых лет показать свою са­ мостоятельность. Все ученики приходили со связкой учебников. Учебники носили в ранцах, но ими пользовались только малыши. Чаще книги связывали ремнями - одним или двумя с ручкой для ношения. Старшие носили книги без всякой связки их ремнями. Нужно было искусство, что­ бы куча книг не рассыпалась по дороге. Но этого никогда не случалось. Входящие в вестибюль ученики быстро идут к ве­ шалкам, находят свой крючок, вешают шинель, фуражка кладётся на полку вешалки, а галоши ставятся на пол под своим пальто. Для каждого есть свой крючок, и спора о них не бывало никогда. Швейцары Бородулин и Соколов, можно сказать, на боевом посту. Они зорко следили за порядком, особен­ но Соколов, и быстро наводили порядок там, где между учениками возникали какие-то разногласия или замеша­ тельства. Все вешалки заполнены пальто, фуражками, на полу множество галош. О каких-либо кражах не было и поми­ ну. Только изредка случался обмен галошами. О таком обмене немедленно сообщали Соколову, и на следующий день находилась обменная пара галош. Одно время было приказано каждому ученику завести мешок для хранения галош. Но подобные мешки существовали очень корот­ кое время. Они оказались не нужны, так как пропаж га­ лош не было. Раздевшись в вестибюле, ученики шли по своим клас­ сам. Шли двумя путями: либо по главной лестнице поднима­ лись на верхний вестибюль и из него через зал шли в класс, либо через тёмный коридор нижнего этажа. Учителя, как правило, приходили несколь­ ко позднее учеников, во время молитвы и из вестибюля шли в учительскую, дверь в которую была рядом с главной лестни­ цей. Особым шиком для учени­ ков считалось войти в гимназию вместе со звонком на молитву. Звенит звонок, а ученик отворяет дверь вестибюля. Но это могли позволить себе только старшие ученики. Они успевали раздеться, прой­ ти тёмным коридором в свой класс, пока младшие ребята шли в зал на молитву. Опоздавшие на молитву ученики прятались в вестибюле от зоркого ока начальства и после молитвы тайком пробирались в свой класс. Иные опоз­ давшие оставляли в вестибюле свои книги в целях конс­ пирации и приходили за ними после первого урока ОБЩАЯ МОЛИТВА З венит и заливается звоном первый звонок. Его звон слышен во всех уголках здания. Не успел ещё про­ звенеть колокольчик, а с третьего этажа по тёмной лестнице уже идут построенные парами ученики при­ готовительного класса, за ними первоклассники и вто­ роклассники. Они идут в зал. Там занимают свои мес­ та поближе к иконам. Затем идут ученики из бокового коридора, а потом идут из основного коридора, в кото­ ром обычно расположены старшие классы. Зал полон. Из других дверей в зал идёт священник, наш батюшка, как его обязаны были звать и как его звали все учени­ ки. Он проходит вперёд, ближе к иконам. Занимает своё место у окна В.Н. Леонтьев. Около него группируются ученики младших классов, участники гимназического хора, которым он управляет. Занимает своё место А.В. Казанский, пришедший вместе с первоклассниками. В одних дверях зала стоит инспектор. Иногда на молитву приходит директор. Из учителей на молитву никто не является. Все в сборе. Лица собравшихся обращены в передний угол, где находятся иконы. Центральная икона в чёрном киоте поставлена на небольшом возвышении в две ступени, и, чтобы вплот­ ную подойти к иконе, надо подняться по ступеням. Эта икона изображает образ Христа. Он изображён в терно­ вом венце, у него страдальческое, измученное лицо. По лицу текут капли крови. Одет Христос в красный хитон, в руках у него простая палка. Художник очень реалистич­ но изобразил страдальческий облик Христа в том виде, как он рисуется в Евангелиях. Надо сказать, что я видел довольно много изображений Христа в православных церквах, но такого образа не встречал <...>. По обеим сторонам от этого центрального образа были иконы Ни­ колая Чудотворца и Александра Невского. Выбор икон этих святых был далеко не случаен. Николай Чудотворец был одним из высокочтимых святых православной цер­ кви. Александр Невский был высокочтимым местным святым города Владимира (с XVI в. канонизирован как общерусский святой — прим, редактора), и он был как Гимназическая церковь. Общий вид