bp000002725

двухъ отдѣловъ: а) статьи для первоначальнаго чтенія и б) изъ русской природы и быта. Пособіемъ для учащихъ при чтеніи этой книги въ школѣ могутъ быть «Конспекты занятій объяснительвымъ чтеніемъ по первой книгѣ для чтенія, составленной Одинцовымъ и Бого» явленскимъ»—А. Любимова. Конспекты эти первоначально печатались въ журналѣ «Церковно-приходская школа», а по- томъ изданы двумя отдѣльными книжками. Они содержатъ ве- щественный и логическій разборъ помѣщенныхъ въ «Ііервой книгѣ» статей. выводъ главной мысли и нравоученія, состав- леніе плана, устныя сочиненія (въ видѣ общаго обозрѣнія прочитанныхъ статей), замѣтки о произношеніи каждаго сти- хотворенія. ІІособіе, какъ молсно видѣть, весьма полезное осо- бенно для учаіцихъ—неопытиыхъ, но пользоваться нужно имъ съ осторожностію. По мѣстамъ руководящія объясненія автора излишие дробятъ статыо, а въ другихъ случаяхъ не указыва- ютъ нуж‘ныхъ объясненій; нравственные выводы изъ прочитан- ной статьи иногда натянуты, а не прямо вытекаютъ изъ нея (напр. къ ст. «Главнѣйшая зановѣдь»); темы для устныхъ со- чиненій, требующія обобщенія прочитанныхъ статей, измѣ- ненія плана данной статьи—могутъ быть непосилыіы для уче- никовъ перваго и даже второго отдѣленія; въ остальномъ книжки Любимова могутъ быть полезнымъ руководствомъ на урокахъ объяснительнаго чтенія. При чтеніи «Первой книги» нужно постепенно пріучать учащихся уже къ связной передачѣ прочитаннаго: статьи здѣсь не обширны и иѳ сложны и переходъ къ такой передачѣ не будетъ затруднителенъ. Прочитавъ статыо съ учениками, объяснивъ непонятныя слова и предложенія и въ нулшыхъ случаяхъ связь между послѣдними, учитель ставитъ рядъ во- просовъ, отвѣтами на которые исчерпывается содержаніе про- читанной статьи, а затѣмъ толсе самое заставляетъ пересказы- вать уже связною рѣчью, безъ помощи вопросовъ. Такъ какъ всѣ элементы разсказа предварительно разработаны, то пере-