bp000002725

.женія статей «Гроза», «Ласточка», «Скворецъ», «Лисица», «ІІольза растеній» и др. Такимъ образомъ здѣсь мы находимъ дополненіе къ тому, что имѣется въ книгѣ Одинцова. Во всѣхъ вышеуказанныхъ упражненіяхъ дѣти излагаютъ готовыя вычитапныя или выслушанныя м ы с л й : задача ихъ ра- боты въ томъ, чтобы изложить эти мысли правильною рѣчыо, заимствуя отчасти изъ прочитаннаго готовыя формы и рѣчи. Но желательно, чтобы школа научила дѣтей излагать письменно и свои собственныя мысли, свои впечатлѣнія, наблюденія и т. п. Упражненія эти могутъ идти параллельно съ упражне- ніями въ изложеніи прочитаннаго, по крайней мѣрѣ простѣй- шія первоначальныя формы ихъ, образцы коихъ даны во Второй книгѣ Одинцова, стр. 2 4 5— 2 46 ,— или у Некрасова вып. II №№ 17 и 18, гдѣ вмѣсто вогіросовъ данъ планъ опи- санія знакомыхъ дѣтямъ предметовъ. Въ болѣе сложныхъ формахъ эти упражненія въ изложеніи своихъ мыслей состав- ляютъ высшую ступень, до которой можетъ достигнуть началь- ная школа. Образчики темъ и плановъ для такого рода ра- ботъ мы паходимъ у Некрасова въ вын. II №№ 19 — 35. Но предложенные здѣсь планы нуждаются, по нашему миѣнііо, въ исправленіяхъ или сокращеніяхъ. 'Гакъ напр. гіланъ работы № 21 «Наша семья» безъ ущерба молсетъ быть сокраіценъ. ибо пупкты плана— о преимуіцествахъ семейнаго согласія предъ раздорами, о крестьянскомъ дѣлежѣ— папрасно ослолсняютъ тему; въ № 23 «Наіпе селеніе» таклсе слѣдуегь опустнть — о причинѣ, выгодахъ и невыгодахъ главнаго и побочныхъ за- нятій лсителей, потому что дѣтп едва ли въ состояніи и об- судить это какъ слѣдуетъ; въ № 55 «ІІоліаръ» иапрасно при- бавлено о страхованіи имущества; № 31 «Дѣло и забава» го- раздо лучше раздѣлить на иѣсколько самостоятельныхъ упрал:- пеній; толсе самое нужно сдѣлать и относительно 33; тема -№ 34 «Ііольза отъ грамоты» слишкомъ сложно развивается въ планѣ и въ такомъ вндѣ едва-ли будетъ посильна для уче- пиковъ начальной школн. Вообще, прелсде чѣмъ даваті. въ 3*