bp000002725

Вообще лге для выработки выразительности чтенія у уча- щихся самое главное значеніе имѣетъ хорошее образцовое чтеніе учителя. Выразительное чтеніе есть искусство, а обуг ченіе всякому искусству должно основыватьса на подралганіи и совершаться на образцахъ. Ііоэтому и для пріученія школь- никовъ къ выразительному чтенію самъ учитель долженъ умѣть читать образцово, выразительно. Итакъ начальная школа доллсна обратить особеішое внима- ніе на выработку и выразительнаго чтенія. Этого требуетъ су- щество дѣла; на то же указываетъ настойчиво и программа цер- ковныхъ школъ въ новомъ ея изданіи, гдѣ говорится, что во второмъ году «дѣти пріучаются по возможпости къ выразитель- ному чтенію», а въ 3-мъ году «совершенствуются въ чтеніи съ обращеніемъ особаго вниманія на выразительность». Эта выразительность не должпа ограничиваться только стихотво- реніями и баснями, заучиваемыми наизусть, но иостоянно пре- слѣдоваться и при чтеніи всякаго рода статей по книгѣ. Для упражненія дѣтей въ выразительномъ чтеніи въ школѣ нулшо отводить особое время. Полезно иногда ноль- зоваться выразительнымъ чтеніемъ, какъ средствомъ для освѣ- женія и ояшвленія класса, утомленпаго грамматическими, ор- фографическими и др. занятіями. Опытъ показываетъ, что послѣ нѣсколькихъ минутъ, посвященпыхъ выразительному чтепію, дѣти виовь стаиовятся свѣжими, бодрыми. Полезио въ школахъ устраивать и литературные вечера, на которыхъ дѣти выступали бы чтецами басенъ, стиховъ, и т. п. Эти ве- чера требуютъ уже особой внѣклассной подготовки, но дѣти не тяготятся этой лишней работой, готовятся къ чтенію сь болыпимъ иптересомъ и оживленіемъ. ') (Продолженіе слѣдуетъ). Здѣсь нами приведены только краткія указанія относителыю вырази- тельнаі '0 чтенія. Л{елающіе ознакомиться съ этимъ дѣломъ иодробнѣе могугг ирочитвть, кро.мѣ методикъ Д. Тихомирова, Страхова, Архашельскаі ’0 и др.» и снеціальные труды о выразительномъ чтеніи, напр. В Острогорскаго «Выра- зительяое чтеніе (иособіе для уч.іщихъ и учащихсл), Короиякова— Искусство выразительнаго чтенія> и его же «Эгюды выразительпаго чтенія художествея- ныхъ «роизведенііЬ.