bp000002725

Московскихъ князей Москва и Московское княжество растутъ и расширяются. Начало, этому положилъ Іоаннъ Даниловичъ Калита. Ему сочувствовалъ и ободрялъ его митрополитъ ІІетръ, который даже переселился въ Москву, и Москва такимъ об- разомъ сдѣлалась центромъ не только свѣтской, но и церков- ной власти.—Эти главныя положенія должны быть возможно прочнѣе усвоены учащимися. ІІодобпымъ же образомъ слѣдуетъ поступать при чтеніи и другихъ историческихъ статей. Обобщеніе читаемаго и уста- новка нлана, на что необходимо—согласно указапіямъ про- граммы—обратить особенное вниманіе въ 3-мъ отдѣленіи, до- стигаются сравпителыю легко и удобпо при чтеніи такого рода статей. Но при чтеніи статей историческихъ въ начальной шко- лѣ желателыю нѣчто и ипое. Желательно, чтобы и окончив- шій начальную школу имѣлъ хотя бы элементарное зпапіе главнѣйшихъ моментовъ родной исторіи. Это знаніе здѣсь мо- жетъ быть дано только посредствомъ класснаго чтенія. Книга для чтенія опредѣляетъ объемъ и характеръ сообщаемыхъ историческихъ свѣдѣній. Эти историческія свѣдѣнія и нулшо постараться запечатлѣть въ памяти дѣтей возмолшо крѣпче, такъ чтобы они могли воспроизводить ихъ не только въ свя- зи съ чтеніемъ, но и независимо отъ пего. ІІоэтому на разу- чиваніе историческихъ статей въ классѣ доллсно быть обра- Щено особенное вниманіе, поэтому выдѣленіе главныхъ мыс- лей полезпо здѣсь не толысо для логическаго апализа статьи, но и для болыпей прочности усвоенія историческихъ свѣдѣ- ній. Такъ какъ историческія событія связаны мелсду собой и необходимо знать и эту связь мелсду ними, то при чтеніи въ классѣ полезно объединять читаемыя историческія статьи. Напр., въ классѣ нрочитана уже статья объ Алеіссандрѣ Нев- скомъ; иереходя къ чтенію статьи «Возвышеніе Москвы», за- ставьте сначала ученикоізъ восироизвести содерлсаніе пред- Шествующей статьи въ главныхъ ея чертахъ. —Чрезъ это у