bp000002723

на йемъ слѣдуетъ остаповиться... Поэтому Совѣтъ нашей во- скресной школы и рѣшилъ познакомить всѣхъ съ исторіей этой дѣятельпости, рѣшилъ опубликовать все пережитое шко- лою за истекшее десятилѣтіе, чтобы возбудить сочувствіе об- щества, убѣдить въ лшзненности пашей школы и въ резуль- татахъ ея работы. Каково же просвѣтительное значеніе нашей школы, ка- ковы итоги ея работъ за проіпедшія десять лѣтъ? Были-ли за эти годы воочію, такъ сказать, о ся за телыше и ощутителыіые факты успѣха ея, паучались-ли дѣйствительио въ нашей во- скреспой школѣ поступавшія въ нее ученицы?... Чтобы не ос- тавить сомнѣпія относителыю пользы и просвѣтителыіыхъ ре- зультатовъ нашей школы, обратимся прелсде всего къ фактамъ и случалмъ, собрашгамъ и записаннымъ преподавательницами въ ихъ годовыхъ отчетахъ... «Извѣстно, что первые опыты са- мостоятелыіаго письма обыкновоппо доставляютъ учепицамъ громадпое удовольствіе, пишетъ въ своихъ воспоминаніяхъ уч- редителыіица нашей школы. Какъ образчикъ этой достигпу- той къ концу перваго года грамотности, приволгу слѣдующее описаніе своей предпраздпичпой педѣли, работу 20-ти лѣтней учепицы горничной. «ГІоутру, благословясь, припялась за ра- боту: въ понедѣлышкъ шторы гладшіа, во вторникъ шторы вѣщала, въ среду въ гостипой полъ патирала. Цвѣтокъ уро- п и л а ,— бѣда за бѣдой пошла: окпо разбила, руку себѣ обва- рила. Нъ пятішцу куличъ святила ,— мулсикъ у мепя куличъ столкиулъ, стало жалко кулича, съ мулшкомъ поругалась... Мало было мпѣ времепи, мало и паписала, ио я и тѣмъ до- волыіа, что выучилась и вѣчио буду за Васъ Богу молпться. Писала въ субботу вечеромъ, стала писать въ 12 чцсовъ, к о іі- чила полчаса второго. ІІиіпу, а сама думаю, хорошо-ли я пи- іцу? Хорошо тому учиться, кому времепи много». ') Какъ это бѣдно мыслію, какъ это узко, скалсутъ, быть молсетъ, ипые скептики. Но мы учащіе, мы зпающіе близко нашихъ ученицъ, Изъ дневника учительниды воскресной школы.