bp000002722

обучающіе пѣнію довольно произвольно располагаютъ изучае- мыя пѣспопѣнія и тѣмъ затрудняютъ и себя. и учащихся. Для неопытныхъ учителей и учительницъ мы рекомендовали бы методическое пособіе Касторскаго « Ііе р вы я ст у п е н и обученія церковному пѣнію въ н а ч а л ьной шко лѣъ ; здѣсь можно найти очень полезныя наставленія особенпо относительно самыхъ первыхъ уроковъ пѣнія не только въ видѣ общихъ указаній, но и въ видѣ подробнаго конспекта уроковъ. Во второмъ году учащіеся знакомятся съ церковными пѣснопѣніями болѣе сложнаго музыкальнаго построенія, по- слѣдовательно изучаютъ пѣснопѣнія литургіи св. I. Злато- устаго и въ тоже время упражняются и въ пѣніи по нотамъ. Конечно, при семъ нужно предпослать нѣкоторыя теоретиче- скія свѣдѣнія о церковномъ нотописаніи, о гаммѣ, интервал- лахъ—необходимыя для дальнѣйшихъ упражненій въ пѣніи по нотамъ. Свѣдѣнія эти, первоначальныя практическія упра- лшенія и молитвы въ нотномъ переложеніи даны въ выше- упомянутомъ руководствѣ Д. Соловьева, которымъ и слѣдуетъ пользоваться впредь до новыхъ изданій Учебнаго обихода. На старшей группѣ занятія начинаются тщательнымъ изучёніемъ нормалыюй до мажорной гаммы. Это тщательное изученіе гаммы необходимо для того, чтобы на послѣдующихъ урокахъ при изученіи пѣспопѣній пользоваться нотною книгою, Учебнымъ обиходомъ. Главное вниманіе здѣсь должио быть сосредоточено на изученіи осмогласія. При разучиваиіи гла- совыхъ папѣвовъ и слѣдуетъ обращаться къ учебному обиходу, выбирая изъ помѣщеиныхъ тамъ тотъ распѣвъ, который со- впадаетъ съ принятымъ у насъ иапѣвомъ. ІІри помощи нотъ показывается ученикамъ течеиіе гласовой мелодіи, уясняются т> п. гласовыя строки, вообще идетъ разучиваніе гласового напѣва. Путемъ упражненій учащіеся доллшы изучить каждый “гласъ» настолько твердо, чтобы пѣть его не только по но- тамъ, но и на память. Для заучивапія гласовой мелодіи на- взусть слѣдуетъ связывать ее не только словами «Господи 177