bp000002722

помогаетъ намъ книга, если мы начинаемъ забывать усвоенныя ранѣе мысли. Такія большія надежды мы осмѣливаемся возлагать па примѣненіе въ школахъ учебнаго обихода. ІТе лишнее было- бы, если бы въ него почаще заглядывали и наши псаломщики; это удерживало бы ихъ отъ внесенія произвольныхъ варіацій даже въ нашъ мѣстный церковный напѣвъ. Но рекомендуя учебный обиходъ къ обязательному упо- требленію въ цррковныхъ школахъ, не можемъ не высказать пожеланія, чтобы въ будущихъ изданіяхъ этого обихода сдѣ- ланы были пѣкоторыя дополненія. ГІрежде чѣмъ пользоваться обиходомъ, нужно сообщить учащимся пѣкоторыя теоретиче- скія свѣдѣнія о церковномъ пѣніи, о церковной нотѣ, заняться предварительными упражненіями въ пѣніи гаммы и простѣй- шихъ интервалловъ, показать имъ въ потномъ изложеніи изу- чённыя съ голоса простѣйшія пѣснопѣнія и молитвы. Все это мы теперь находимъ въ отдѣльной книгѣ «Краткое руковод- етво къ первоначальному изученію церковнаго пѣнія по квад- ргѵной нотѣ» Д. Соловьева, въ интересахъ лсе экономіи лучше было бы, если бы эти предварительныя свѣдѣнія и упражнепія были внесены въ Учебный обиходъ, ибо большая часть этой і і н и г и Соловьева,—содерлсащая стихиры воскресны на Господи іоззвахъ малаго столпового и Кіевскаго распѣвовъ, тропари а Богъ —Господь греческаго распѣва (стр. 16—48) излишни ри существованіи Учебнаго обихода, гдѣ мы находимъ почти оже самое. Послѣ всего сказаннаго естественный ходъ обученія цер- ковному пѣнію въ начальной школѣ представляется въ слѣ- дующемъ видѣ. Въ теченіи перваго года, послѣ предварителыіыхъ упра- жненій для развитія слуха и голоса, разучиваются простѣйшія пѣснопѣнія въ томъ порядкѣ посѵгепенности, въ какомъ они намѣчены про граммою . Приходится остановить вниманіе на этомъ элементарномъ указаніи программы потому, что иногда 176