bp000002719

Къ вопросу о пособничествѣ учащимъ въ церковныхъ шко- лахъ со стороны лучшихъ учениковъ. Въ январѣ текуіцаго года на одномъ изъ учительских^ со­ брана! Юрьевскаго ѵѣзда дебатировался довольно животрепещу­ щи! вопросъ въ церковно-школьной практикѣ: о пособничествѣ у ч ащ им ъ въ ц. ш к о л а х ъ со стороны л у ч ш и х ъ учениковъ . В н е с е т е этого вопроса въ программу занятій учительскаго собранія вызывалось частііо нахожденіемъ въ рядахъ учащаго персонала членовъ причта, вынуждаемыхъ иногда обязанностями спеціально-церковной службы отвлекаться отъ школы и ставить на время отсѵтствія замѣстителей себѣ изъ старшихъ учениковъ, главнымъ же образомъ— чрезмѣрнымъ ростомъ числа учащихся за послѣдніе годы. Пробуждающійся духъ времени коснулся и дерев­ ни, заставилъ и простой народъ интенсивнѣе потянуться съ сво­ ими дѣтьми въ сторону источника свѣта—школы. Школы есте­ ственно стали переполняться, безъ отношения къ установленнымъ врачебными совѣтами н о рм ам ъ для ихъ укомнлектованія; вмѣсто 40 - и50 учащихся на 1 учащаго нынѣ не рѣдкостъ встрѣтить въ школахъ 75, 90 и даже 100 человѣкъ; поставлять же пріемъ дѣ- тей въ строгую зависимость отъ данных®, к в а д р ат н о го и к у б и ­ ческого измѣренія школьныхъ зданій и сверхъ н о рм а л ьн о го к о м п л е кт а не допускать ітикого до начальна™ обученія совеѣмъ не такъ легко, какъ это можетъ показаться на первый взгляд®,. Для иллюстраЦіи мы воспроизведем®, одну школьную сценку, сви- дѣтелями которой нам®, невольно пришлось быть. — Село.. Зданіе одноклассной церковно-приходской школы большое: комната мужского только отдѣленія можетъ, ио санн- тарнымъ вычисленіямъ врача, вмѣстить 60 —65 чел., между тѣмъ дѣтеи навели около 100 въ школу. Что тута было дѣлать о. за- вѣдѵющему? Опираясь на распоряженія участковаго врача и уѣзд- ноіі школьной администраціи, завѣдующій отобрал®, 65 ч'елов., а остальным®, отказалъ въ иріемѣ. Лишенные возможности попасть въ число счастливых®, избранников®, школы тогда подняли такой вой но селу, что отцы и матери ихъ скоро повысыпали на ули­ це и, узнав®, въ чемъ дѣло, направились нестройной толпой къ школѣ и самоуправно размѣстили своихъ дѣтей, гдѣ и какъ мог