bp000002719

тотъ пойметъ смыслъ этой мѣрьм 5) Въ тѣхъ же видахъ полез­ но привлекать учащихся къ приведение въ благоустройство, если конечно окажется это возможны.чъ , сельскихъ кладбищъ. дерков- ныхъ оградъ уборкой ихъ, посадкой деревьевъ и т. п. Тяжело смотрѣть на заброшениыя могилы съ покривившимися крестами, поросшія сорной травой, по которымъ часто безъ приз >ра бродитъ и скотъ; еще тяжелѣе видѣть неубранство вблизи храма внутри церковной ограды. Привести въ благоустроенный видъ кладбище ие такъ уже трудно, какъ это часто кажется, а поддерживать порядокъ и чистоту вблизи храма совсѣмъ уже легко. Привле­ ките къ этому школьниковъ, пріучите ихъ съ дѣтства относиться съ особылъ вниманіемъ къ этимъ яѣстамъ. 6) Полезно распола­ гать учащихся къ добровольншгь иожертвованіямъ на общую школьную свѣчу въ великіе праздники, на масло для школьной лампады. Это обычиыя формы выраженія религіозпаго чувства у русскаго православнаго челопѣка и съ дѣтства нужно чріучать къ нимъ и освѣщать ихъ смыслъ и значёніе. Въ отношеніяхъ къ окружающимъ школа должна неустанно внушать христианскую любовь къ ближнему; желательно, чтобы дѣти еще въ школѣ были иріучены дѣятельно ироявлять эту лю­ бовь въ какой бы то ни было формѣ. Деревенская жизнь мно­ го можетъ давать для этого случаевъ. Встрѣчаются въ деревнѣ больные, одинокіе, которые нуждаются въ помощи при соверше- ніи разлйчныхъ домашнихъ работъ; внушите дѣтьмъ помочь этимъ несчастнымъ по мѣрѣ своихъ силъ: пусть они принесутъ воды, наколютъ дровъ, вскопаютъ гряду, уберутъ картофель и т. и., и эти мелочи будутъ добрьшъ дѣлоиъ. Привлекайте дѣтей къ до­ бровольным!, пожертвованіямъ— на нужды раненыхь и больныхъ воиновъ и ихъ семействъ, пострадавших!, отъ пожара, неурожая и т. п . —Это будетъ воспитывать въ нихъ чувство состраданія къ ближішіу. Полезно, гдѣ окажется возможнычъ, организовать изъ дѣтей кружки благотворительности, предоставивъ имъ самимъ намѣчать предметы благотворенія и оетавивъ за собой только высшее руководство этимъ добрымъ дѣламъ. Въ отиошеиіи къ окружающей ириродѣ школа должна во­ спитать въ дѣтяхъ разумно-сердечное отношеніе, насколько ко-