bp000002717

Божію съ тремя группами; по его мнѣнію, нужно на урокахъ Закона Божія соединить двѣ группы вмѣстѣ, чтобы онѣ слу­ шали одинъ и тотъ же урокъ, напр, когда младшіе изучаютъ молитвы, средніе слушаютъ этотъ же урокъ; въ свою очередь младшіе слушаютъ уроки Св. Исторіи, которые преподаются среднимъ ученикамъ. Но такой способъ рас.предѣленія занятій едва-ли можно признать вполяѣ цѣлесообразнымъ: для млад- шихъ будетъ слишкомъ много учебнаго матеріала, а для сред- нихъ—повторительное слушаніе молитвъ не будетъ имѣть ин­ тереса. не будетъ возбуждать ихъ вниманія. Конечно, въ нѣ- которыхъ случаяхъ, въ зависимости отъ содержанія уроковъ, можно пользоваться и этимъ способомъ. Весьма важнаго вопроса въ дѣлѣ народнаго просвѣщенія касаются статьи И. Самойловича: « Народный библиотеки» (май, іюнь, іюль 1901 г.) и « Грамотность крестьянской женщины , какъ основа воспитанія и скоріыііиаго просвѣще- нія русскою порода » (апрѣль 1901 г.). Въ первой статьѣ ав- торъ развиваете мысль о томъ, что при посредствѣ только начальныхъ школъ не можете упрочиться народное образова- ніе, такъ какъ въ нашихъ школахъ учатся очень мало и кон- чаютъ курсъ 11 — 12 лѣтъ. Поэтому нужны другія образова- тельныя средства, а такимъ средствомъ являются прежде всего народный библіотеки, гдѣ бы безгілатно народъ иолучалъ книги для чтенія, и книжные склады, гдѣ бы можно было пріобрѣ- сти хорошую книжку за деньги. Авторъ далѣе разъясняете способы устройства и оргапизаціи библіотекъ и складовъ, чтобы наиболѣе целесообразно служили образоваиію народа... Мысль автора въ послѣдніе годы находите широкое примѣненіе въ жизни: и духовное ведомство, и земство, и города, и сельскія общества устраиваютъ нодобныя библіотеки всюду. Можно на- дѣяться, что чрезъ нѣсколько лѣтъ каждая начальная школа будетъ имѣть необходимое свое продолженіе — библіотеку и каждый значительный торговый пункте—книжную лавку. Другая статья того же автора составляете какъ бы вве-