bp000002040

православной Церкви, съ языкомъ въ извѣстномъ смыслѣ священнымъ. И это-то значеніе церковно-славянскаго язы- ка мы должны уяснять дѣтямъ съ самыхъ первыхъ момен- товъ обученія ему; слѣдовательно давать для первоначаль- наго чтенія вышеуказаннаго рода статейки значитъ ставить обученіе на неправильную почву. При томъ же такого ро- да статейки излишни даже въ тѣхъ цѣляхъ, для коихъ онѣ предназначаются. Развѣ нельзя подобрать въ церковно- славянскихъ книгахъ такого текста, который былъ бы не совсѣяъ труденъ для пониманія на самыхъ нервыхъ по- рахъ упражненія учащихся въ чтеніи? Что эго вполнѣ возможно, то доказываютъ упомянутые нами выше буква- ри Лубенца и Ильмйнскаго, въ коихъ подобранъ подоб- ный текстъ. Такимъ образомъ указанный пріемъ пріученія къ церковно-славянской грамотѣ говоритъ только о не со- всѣмъ правильномъ понимзніи тѣхъ цѣлей, для коихъ онх вводится въ курсъ начальнаго обученія. Но все то, что яы до сихъ поръ говорили относи- тельно иостановки обученія церковно-славянской грамоіѣ. составляетъ только начало дѣла, или пожалуй даже толь- ко приступъ къ нему. Поиытаемся теперь уяснить даль- нѣйшій ходъ школьныхъ занятій этимъ важнымъ предметомъ. Программа пренодаванія церковно-славянскаго языка въ иерковно-пріходскихъ школахъ указываегь слѣдующій норядокъ и о б ъ е м ъ занятіИ отивъ предиетомъ: въ перпый годъ ,1 0 изученіи азбуни, учеппки упражнаются въ чте- ніи унотребитедыіыхъ модитвъ по стѣннымъ табдииамъ п • во второй годъ идетъ чтеніе из- въ чтеиіи «букваря» і й ичт, евангелія по кннгѣ Ильминскаго: б р Э Н Н Ы Х Ъ М Б С Т Ъ И З Ъ е ь а н і с “ ^ Г т а к и м ъ ^ о б р а з о м ь и р о гр ам м а о г р а н и ч и в а е т ъ з а н я т і я н а п е р - во«ъ тоду тѣмт., что мы т т т «• качествѣ приступа въ н а с т о я п іи м ъ з а н я т ія м ь . 3 0 1