bp000002040

46 тогда имѣлъ личное объясненіе съ преподавателемъ. Та- кое внимательное отношеніе авторитетнаго начальника къ письменнымъ упражненіямъ учениковъ благотворно вліяло какъ на занятія учениковъ дѣломъ сочиненій, такъ и на отношеніе преподавателей къ этому дѣлу. Для того, чтобы доставить воспитанникамъ больше средствъ къ саморазвитію и больше матеріала для пись- менныхъ упражненій, ректоръ Евѳимій завелъ во всѣхъ классахъ ученическія библіотеки на средства самихъ вос,- питанниковъ, собиравшіяся по подписному листу послѣ возвращенія ихъ изъ отпусковъ на вакацію, Святки и Пасху. Книги выписывались въ каждый классъ примѣнителвно къ возрасту обучающихся въ немъ воспитанниковъ и препо- даваемымъ предметамъ, и хранились въ шкаФѣ, который стоялъ въ классной комнатѣ. Выдачею книгъ завѣдывалъ одинъ изъ лучшихъ учениковъ класса, и выдавалъ товари- щамъ подъ росписку. Получившій книгу могъ давать ее на время ученикамъ и другихъ классовъ, (большею частію въ видѣ обмѣна), но подъ своею отвѣтственностію. Въ нѣ- сколько лѣтъ классныя библіотеки до того наполнились книгами, что потребовались болѣе просторные шкаФЫ. Главный контроль 'занятіямъ и преподавателей и воспитанниковъ семинаріи былъ на экзаменахъ, которые ректоръ производилъ самолично по всѣмъ преподаваемымъ предметамъ и во всѣхъ классахъ. Трудны были часы эк- заменовъ какъ для учениковъ, такъ и для учащихъ ; первые боялись за удачу своихъ отвѣтовъ, вторые—за успѣхъ всего класса. Но сколько труда, Физическаго и умственнаго, за время экзаменовъ долженъ былъ выносить самъ ректоръ, когда переводные экзамены продолжались около мѣсяца— и утромъ и вечеромъ каждаго дня! При этомъ не лишне ука зать на тѣ особенности въ производствѣ экзаменовъ, которыми отчасти характери- зуется тогдашняя постановка учебнаго дѣла.