тельство—вступили - в третий период взаимоотношений. Большинство организаций находится во втором периоде. 6. В настоящее время можно констатировать, что комсомол, занятый вопросами коммунистического воспитания, участием в школьной жизни, имеет большой опыт и достижение в этом отношении. За это говорит рост пионерского движения, организация школ фабзауча, школ крестьянской молодежи и намечение путей системы образования рабоче-крестьянской молодежи и подростков. 7. Школа все больше и больше пополняется кадрами рабоче-крестьянского молодняка, из которых имеется на лицо рост пионеров и комсомольцев. Само собою разумеется, что без самодеятельности учащихся, без внесения в школу элементов современной общественности, без связи школы с рабочими и крестья нами, нельзя поставить на должную высоту коммунистическое воспитание и работу в школе, а это может сделать и способствовать этому комсомольская организация, как единственная коммунистическая юношеская организация, работавшая под руководством ком. партии. 8. Участие учительства в общественно-политической жизни, как города, так и деревни, проведение задач в области просвещения, поставленных нашим Сов. правительством, будет настолько успешно, насколько учительство в своей повседневной работе свяжется с юношеским, пролетарским движением, отсюда вытекают следующие задачи просвещенцев1, в области помощи и связи комсомольской организации. 9. Учительство, помогая в работе организациям комсомола и пионерам, должно знать основпые вопросы юношеского движения, работу комсомола и пионеров, основные вопросы ленинизма и истории ком. партии, в особенности это касается деревенской части учительства. 10. Тов. Ленин в своих замечаниях по соц. просвещению писал: „пока у нас есть в стране такое явление, как безграмотность, о политическом просвещении слишком трудно говорить. Это не есть политическая задача - это есть условие, без которого о политике говорить нельзя. Безграмотный человек стоит вне политики' (его сначала надо научить азбуке). Без этого не может быть политики, без этого могут быть только слухи, сплетни, сказки, предрассудки, но не политика." 11. Отсюда основная задача как комсомола, так и учительства ударить единым фронтом по повышению
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4