19 именія, дополненія, опредѣленія, и обстоятельства. Пособіями при прохожденіи правилъ правописанія были «практическая грамматика Пуциковича и самостоятельныя письменныя работы Лубенца». Ариѳметика. Уроки ариѳметики начинались съ перваго ле учебнаго воскресенья во всѣхъ группахъ, кромѣ неграмотныхъ, гдѣ занятія ариѳметикой бываютъ послѣ прохожденія алфавита. Основывая преподаванія ариѳметики на наглядности, на всѣхъ начальныхъ урокахъ учащіе пользовались наглядными пособіями: палочками, карандашами и т. д. наблюдая, чтобы предметы были передъ глазами ученицъ и не были разнородны, дабы у учащихся образовалось ясное представленіе о числѣ, какъ о совокупности однородныхъ еденицъ. Въ младшихъ группахъ проходился прямой и обратный счетъ до 10-ти, изученіе этого числа во всѣхъ 4-хъ дѣйствіяхъ, а иногда и нумерація до 100. Въ слабограмотныхъ занятія начинались съ прямого и обратнаго счета единицами, двойками, тройками, пятками и десятками, потомъ переходили къ удвоенію числа и письменному изображенію его. На послѣдующихъ урокахъ шло знакомство съ торговыми счетами, при помощи которыхъ упражненія и ведутся почти цѣлый годъ. Помощію счетовъ идетъ знакомство съ составомъ числа и съ первыми двумя дѣйствіями—сложеніемъ и вычитаніемъ, Кромѣ счетовъ было въ употребленіи и другое пособіе—стѣнная Пиѳагорова таблица умноженія. Ученицы научились находить на этой таблицѣ произведеніе чиселъ перваго десятка, а отсюда при помощи счетовъ и умноженію двухъ и трехъ значныхъ чиселъ. Первыя три дѣйствія записывались и на доскахъ, а потому надо было ознакомится и со знаками этихъ дѣйствій. Въ грамотныхъ группахъ примѣры для упражненій брались, большею частію, изъ именованныхъ чиселъ, далѣе постепенно шло ознакомленіе съ мѣрами длины, вѣса, денегъ, времени, бумаги, сыпучихъ тѣлъ. Эти ле мѣры помогали легко перейти къ простѣйшимъ долямъ единицы и числа. Въ самой старшей группѣ
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4