с любопытными подробностями, они дают нам живой зримый портрет Солженицына-учителя. Вот некоторые отрывки из рукописи С. Фролова: «Никогда не забуду первого урока математики, первого знакомства с Александром Исаевичем. Случилось это так. Не успел прозвенеть звонок, как в класс вошел, вернее, вбежал (у Александра Исаевича была очень стремительная походка) тот самый человек, которого я уже видел. Быстро подойдя к столу и бросив раскрытый уже журнал на стол, он, как из пулемета, выпалил: «Здрасте, товарищи! Садитесь!» Перед нами стоял мужчина лет 40, в той же самой одежде, в которой я его уже видел. Необычное поведение и приветствие учителя вызвало смешок в классе. Он не прикрикнул на нас, а лишь, сморщив лоб, поправил распадавшиеся постоянно волосы. Дождавшись, когда мы успокоились, он начал один за одним ставить классу вопросы. Вопросы сыпались настолько быстро, что мы не успевали опомниться. Каждого ученика спросил, с каждым своеобразно познакомился. За 10 минут до конца урока он дал нам письменную работу. Когда мы его спросили, для чего это, то он сказал: «Так я запоминаю учеников». Во время урока не только нас спрашивал, но и мы спрашивали его. Очень быстро прошел урок. Лишь после звонка он сказал: «Будем знакомы, товарищи! Зовут меня Александр Исаевич». Так состоялось наше первое знакомство. С первого дня мы полюбили Александра Исаевича. Полюбили за его хорошие знания, за доброе отношение к нам. С нетерпением ждали его уроков. Если иногда мы скучали или бездельничали на других уроках, то уроки Александра Исаевича были самыми любимыми. Не было в классе ученика, который бы недобросовестно относился к выполнению домашних заданий по математике. Уроки Александра Исаевича были подлинными образцами творчества. В них тогда еще находили место методы, о которых говорят в последнее время. Александр Исаевич спрашивал за урок многих учеников, и на уроке царила настоящая рабочая, деловая обстановка. Урок проходил живо, интересно. Масса решенных примеров на доске, индивидуальные задания, устное решение примеров, новый теоретический материал, повторение, закрепление —итог проделанной работы за урок. Если проводились контрольные работы, то никакой возможности списать не было. Александр Исаевич каж146
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4