на очередь, действительно чрезвычайно острый в связи с стремлением учителей, состоящих на ответственных должностях в отделах народного образования, вернуться к педагогической деятельности. Дороговизна неимоверная, никаким прибавкам к жалованью не угнаться за непомерным ростом цен на предметы первой необходимости. В этом отношении Владимир, кажется, уже побил рекорд, превзойдя Москву. В частности мне приходится работать в чрезвычайно тяжелых обстоятельствах, исполнять обязанности и комиссара, и секретаря, и инструктора, и завед. школьным отделом. Помощников у меня никаких. А между тем коллегия не нашла возможным удовлетворить мое ходатайство о выдаче мне разницы за март- -июнь, применительно к декрету от 25-го июня, на том основании, что к учителям, оставившим службу до опубликования декрета, последний не может быть применен. Ни мое указание на то, что служба моя в отделе началась еще 29 января, тотчас после увольнения меня с военной службы (перерыв, как видите, невольный), ни также ссылка на то, что примечание к декрету предусматривает исключительно учителей-саботажников или бросивших профессию ради каких-нибудь спекулятивных целей—все это не возымело действия, и я вынужден был апеллировать к центру. Я уже не говорю о том, что работать мне приходится с наивысшим напряжением сил, не 4 часа ежедневно, а не меньше 8, а то и все 10 часов. После краткой реплики тов. Бабаева о желательности немедленнаго удовлетворения таких полезных работников жалованьем в наивысшим размере с полным применением к ним декрета о новых окладах, с‘езд единогласно постановляет ходатайствовать перед Народным Комиссариатом Просвещения о срочном разрешении этого вопроса, с пожеланием поставить учителей, находящихся на службе в отделах народного образования, во всяком случае не в худщие условия, чем преподавателей средней школы и высших начальных училищ. Вместе с тем с‘езд предлагает тов. Протасову (инструктору Народ. Комиссариата) немедленно поехать в Москву, энергично поддержать ходатайство с‘езда и приложить все усилия к точному и исчерпывающему выяснению этого вопроса. Тов. Протасов выражает свое согласие. С докладом о внешкольной работе учащих выступает тов. Бабаев, вместо заболевшего губернскаго комиссара тов. Барсукова. По вопросу о внешкольной работе учителей выскажу ряд положений, которые в прениях разовьются в полной мере. Роль учителя, как проводника знаний в народе, не может ограничиться только стенами школы. Его влияние должно распространяться далеко за ее пределами. Чтобы не разбрасываться, необходимо разграничить роль учителя начальной школы и высшего начального училища. Первой главной обязанностью учителя является непосредственная передача знаний через книгу, т.-е. он должен быть библиотекарем. Но не в каждом селении, где есть школа, есть и библиотека. Многие селения остаются
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4