знания необходимо самым широким образом применение лабораторного метода, развивающего в детях правильное умение воспринимать живую окружающую действительность. Нужно будет позаботиться созданием кадра инструкторов. Вполне приветствую доклад тов. Андреева, говорившего о введении в жизнь школы статистики, а это будет служить фактором правильной постановки родиноведения. Прения по докладу тов. Тепина исчерпаны. Принимается следующая резолюция: „Заслушав доклад тов. Тепина о проведении в жизнь принципов трудовой школы, с‘езд представителей уездных отделов народного образования Владимирской губ., считая трудовое начало единственно желательным методом преподавания, в деле осуществления этой задачи, находит необходимым: 1) широкую пропаганду идей трудового обучения, 2) устройство при отделах библиотек по вопросам трудового воспитания и снабжение учителей необходимыми руководствами, 3) организацию специальных курсов по вопросам трудового воспитания, 4) выработку каждым учителем личного взгляда на способы осуществления трудового принципа, 5) ознакомление учителей с методами ведения занятий в трудовой школе под руководством опытных инструкторов, 6) усиление преподавания естествоведения, как курса, в котором находят наилучшее применение наглядность, творческая переработка и научный подход к явлениям жизни и природы, и снабжение школ необходимыми пособиями и материалами, 7) введение в специальных педагогических учебных заведениях (учительских институтах и семинариях) особых курсов по вопросам трудового воспитания, 8) использование участков земли при школах в целях приучения детей к огородничеству, садоводству, придавая этим занятиям практическое и воспитательное значение и 9) всем отделам народного образования на местах совместно с представителями учительства немедленно приступить к выработке практически применимой программы предметов и путей проведения в жизнь принципов трудовой школы". IV. Доклад т. Шмальца (заведующ. школьн. под‘отд. губ. отдел, народ, образ.) „о хозяйственном содержании школ“. Одним из самых больных вопросов школьной жизни в условиях переживаемого момента является вопрос об изыскании источников для покрытия хозяйственных расходов, выражающихся в большинстве уездов в весьма внушительной сумме, если судить по тем данным, которые уже представили Переславский, Покровский и Юрьевский и отчасти Александровский и Гороховецкий. Главная статья расхода, который предстоит покрыть во что бы то ни стало, заключается в неотложном ремонте многих школьных зданий, т.-к. значительная часть их в течение ряда лет тщетно дожидается ассигнования необходимых средств для приведения в надлежащий вид. В некоторых же случаях, в виду ветхости построек, лишающих всякой возможности дальней- шаго ведения учебных занятий, приходится принять решение отказаться от какого бы то ни было ремонта и приступить к составлению сметы
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4