в) дальнейшее укрепление связи обучения с жизнью, осуществление трудовой и политехнической подготовки учащихся средней школы в соответствии с возрастающим уровнем развития науки и техники, с учетом потребностей общества, способностей и желаний учащихся; г) сокращение числа часов обязательных занятий и увеличение времени на факультативные занятия и занятия по выбору учащихся; д) рациональное распределение учебного материала по основным ступеням обучения в средней школе. Нам кажется, что это комиссии удалось. Программы составлены, переход на них будет осуществлен постепенно и полностью завершится в 1971—1972 учебном году. Это объясняется тем, что к программам надо подготовить новые учебники, учебные пособия, различные книги для учителей и учащихся, а самое главное — переподготовить учителей. На всю эту работу требуется время. Школьные программы подверглись существенной переработке. Над их составлением работали крупнейшие специалисты, ученые, педагоги. Только академиков и профессоров было привлечено к этому делу 130 человек. В каждом учебном предмете выделены ведущие идеи, соответствующие основным направлениям развития современной науки, вместе с тем доступные школьникам. В их свете раскрыто конкретное содержание обучения. Объем среднего образования, о котором в последние годы так много говорилось и писалось, дается в учебных программах по каждому предмету. Учащихся старших классов в школе будут знакомить с методами современных наук. Не имея возможности охарактеризовать все программы, остановлюсь только на физике, в центре курса которой будет теория молекулярного и атомного строения вещества, механика изучается с выходом в основы теории относительности, электричество — в электронику, оптика и физика атома — в квантовую физику... Курс физики в школе делится на две ступени: первая — 6—7 классы, вторая — 8—10 классы. Большое место отводится эксперименту. Эксперимент — источник физических знаний, и потому овладение его основами совершенно обязательно. 15% учебного времени намечено отвести самостоятельной экспериментальной работе учащихся в форме лабораторных занятий. Предусмотрены также технические приложения, излагаемые в курсе физики. Такие, например, вопро88
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4