Уходит в область предания представление, что на современном конвейерном производстве должен работать рабочий, в совершенстве овладевший немногими однотонными операциями. Нет, такую работу теперь делает механизм — в полном смысле этого слова «бездушный автомат». Партия, принявшая решение о всеобщем среднем образовании, исходила при этом из политических и экономических задач, решаемых страной. Всеобщее среднее образование—необходимость нашего времени. Не решив ее, мы можем серьезно ослабить возможности нашего движения вперед. Школы проводят общешкольные, классные собрания, индивидуальные беседы с учащимися, выявляют их действительные склонности и желания. К этой работе привлекаются ученые, работники вузов, специалисты, лучшие рабочие промышленного и сельскохозяйственного производства. Учителя проводят экскурсии в вузы, техникумы, на производство, показывая те изменения, которые произошли за последние годы в организации труда и технической вооруженности рабочего. Большое значение имеют проводимые средними школами встречи типа «открытых дверей» с учащимися восьмилетних школ и их родителями. В этом году подростков на производство было принято несколько меньше, чем в 1965 году. В ближайшее время необходимо полностью ликвидировать практику приема на работу несовершеннолетних подростков до окончания ими среднего учебного заведения. Это должны понять школы, в первую очередь, многие родители. Нельзя лишать детей их детства, приобщать к труду раньше, чем сформируется и окрепнет их организм, сложится характер и определится интерес к будущей профессии. Ранняя профессионализация неко- іОрых подростков вредна еще и потому, что способствует развитию дурных наклонностей. Свои деньги в раннем возрасте — не лучшая форма воспитания. Дети должны учиться, и для этого открываются широкие возможности. Народнохозяйственным планом предусмотрено, что 68% выпускников восьмого класса должны пойти учиться в 9 класс, 15% в техникумы, 17% в училища трудовых резервов. Это те три пути, через которые подростки будут получать среднее образование. При третьем пути (17%) ребята его завершают через школы рабочей молодежи. 85
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4