b000002612

д с л о я въ с , р а ед д н л я я го ст в а о р з ш р и ас х т ъ а о (1 к 2 о —ло 15 лѣтъ) — не менѣе 10—9 ча­ 8 Ѵ 2 часовъ. *) Съ какого же предмета начинать свои домашнія занятія? Съ болѣе ли труднаго или съ болѣе легкаго? -— На этотъ вопросъ нельзя отвѣтить ни положительно ни отрицательно. Все зависитъ отъ темперамента нашего ученика. Психологи указываютъ, что люди дѣлятся на три типа работы: 1- й типъ. Максимумъ работы приходится на начало занятій. Дѣти даннаго типа сразу и энергично берутся за дѣло, но скоро утомляются. Для такихъ дѣтей разумѣется выгоднѣе начинать съ наиболѣе труднаго дѣла, постепенно переходя къ болѣе легкому. 2- й типъ. ^ д б ѣ о л л е ь н ш н и а н г с о тв п о р . омежутк М а а в к р с е и м м е у н м и ъ . р Т а а б к о и ты хъ д д о ѣ ст т и ей га , ет о с ч я ев п и о д с н л о ѣ , опре­ Ученику надо нѣкоторое время, чтобы приспособиться къ работѣ, войти въ соотвѣтствующее настроеніе. Для лицъ этого типа лучше начинать съ самаго легкаго и короткаго урока и затѣмъ садиться за самый большой и трудн Лы и й ц . а 2 -го типа медленнѣе приспособляются къ работѣ, но и медленнѣе устаютъ. 3- ій типъ. б м у у д м е ъ тъ р п аб о о р т я ы док р ъ а : зви от в ъ Е а с е т т н ь с а я и л б и к о ц ъ л а ѣ ( е ч к а о щ л н е е ц г у в к з а р г з о о а с н— л я ы т п е ій о ), . с у те Д к п о л е т я н о н р о н ы и х х к ъ ъ ъ макси­ наиболѣе трудному. *) Докладъ Н. В. Зака на совѣщаніяхъ при Моск. уч. Округѣ но вопросамъ о средней школѣ. Вып. I, стр. 253. — 83 — 6 *