b000002612

3. Типъ двигательной памяти. с с я ен тс н я о К е ъ тѣ и э л т и о л мю у з д а и п з , н и а с к ч а о н и т н т о е о р л е ы ь е н и о м н и а р и а л с с е а п г м р ч о и е с м т и р з . а а п н о е У м нн и э о н т м а и ю у х т ъ ъ ти л п п и у р ц о ъ и от з н н н е е о ­ вольно запоминаются движенія органа произношенія или в д н и в ы и л м ь ж ъ н е . о н м і Ч я у а м с п т ы и о с ш ь м ц м о ъ у ж , н р и у о с к к и в л . с ю т ч р Т и ѣ и т т п е и ъ л т ь ь э н т о п от и б ъ с л ц а н а г а , о з д ы н а в а р а у я ю чи н тъ в а ш вы е а щ к го у е ся р м у о к п т и р ор . а­ Такого ученика нельзя торопить. Пусть онъ, хотя бы про себя, повторяетъ все изучаемое. Французскій психологъ Бинэ установилъ, что многія лица вынуждены обводить рисунокъ пальцемъ, если они д че о с л к ж у н ю ы к з а а р п т о у мн и ить по е д г .) о . (н К а ъ пр э ., то г м е у ом п ет р р іе , му фи п г р у и ру б , ѣг г а е ю ог т р ъ аф в и ъ нѣкоторыхъ парижскихъ школахъ живописи, заставляя учениковъ запоминать очертанія фигуры пугемъ двоякаго обведенія ея карандашомъ. Если у того или дру того лица двигательная память сочеталась съ слуховой памятью, то запоминаніе ему дается крайне быстро, хотя и не такъ прочно, какъ у лицъ зрительной памяти. 4. Типъ многообразной памяти. р ю а т з ъ ли ч Т ч т и н о п ы о ъ м н ъ и э , т т о а т к ъ ъ н к а а з к ы ъ в л а и ю ц т а ъ , п е р щ и е на и дле с жм а ѣ щш і а я н к н ъ ы н м е ъ му и , л з и аяв б л е я з ­ безразлично шанное и то, что произно з с а и п л о и ми с н ам аюи, тъ од и нак ч о ит э а т н о но н е е и вс с е л гд ы а вѣрно. Безразличный типъ въ чистомъ видѣ почти не существуетъ. Въ насъ всегда преобладаетъ тотъ или другой видъ памяти. Чаще всего преобладаетъ память зрительная и двигательная. Въ этомъ только не всѣ отдаютъ себѣ ясный отчетъ, а потому особенно слѣдуетъ обратить вниманіе на главу, какъ узнать типъ ученика. — 58 — "> *»