b000002612

в н ѣ е т мѣ. о Н ж а ет п ъ ра б к ы т т и ь кѣ ув о ѣ н р о ен та ъ к , ъ чт и о б о ы нъ вае н т е ъ сп п у о т в а с е е т д ъ не е в г н о о: пр о и тв о ѣ т ­ чаетъ ученикъ, и вдругъ остановка! Остановился, напр., на 8-й строчкѣ, 9-ая строчка, плохо ассоціированная съ ней, з н а е нн в ы с Б п я о о л м с ь ъ и ш на н е е е т й в с , с я е т , г . а о е. в и ъ оп с н я о т а з с ь н т а о 4 н й , і ч и 1 и 2 в , м ѣ е 1 е л 6 ь , к д 2 а р 0 ю уг т и и ъ х т ъ . 1- д а в . я ! сп и ом в и сѣ н , ае с т в с я я б и ол п ѣ р е ос а и с т с с о я ці н и а ро я в з а ы н к н ъ а , я к с о ъ не в ч о н с о ь , м п о е й р . в В ая ъ р ст е р зу о л ч ь к т а а , тѣ к , а у к ч ъ ен н и а к и ъ чувствуетъ, что ему, дѣйствительно, лучше всего опять начать все съ первой строчки, о чемъ часто и проситъ преподавателя. Гораздо менѣе путаницы и поводовъ сбиться, если ученикъ учитъ все стихотвореніе цѣликомъ или, если оно о в ч е е р н ш ь е О н с в н о е о б л е и н о к н т о д о ѣ (2 т л — р ь у н 3 д ы н я с о т ч р у а а ч н с и т и т и ц ь . ы) п , о р к аз у б с и о в ч ъ кам ег ъ о т н о а ст д и в х ѣ от -т в р о и рен с і о е , к ш о е т н о н р о ое са с м ам о о сто п я о те с л е ь б н ѣ ы р я ас ч п а а с д т а и ет ( с н я ап н р а . з „ а Б к р о о н ж че у нн л ы и я я и с в о д в о е л р ь у хо л д и и ц м ъ о ш п у р м и н ня ы т х ь ъ4 в ' с —ѣ П м у ѣ ш ры кин к а ъ ). т В о ъ му, та ч к т и о х б ъ ы сл о у б ч ъ а е я д х и ъ ни н т е ь об и ассоціировать отдѣльныя части, а не дробить ихъ. товъ П п р р о и фш . ел М ъ ейм къ анъ за в к ъ лю р ч е е з н у і л ю ь , та ч тѣ то м з н а о у г ч о и ч в и а с н л і е е нн ц ы ѣ х л ъ ик о о п м ы ъ „ способствуетъ цѣлесообразному установленію ассоціацій , ребуетъ меньшей затраты времена, меньш го количества повтореній и обезпечиваетъ болѣе равномѣрное и болѣе про­ должительное запоминаніе “ .*) Оказывается, что выученное по частямъ и скорѣе забывается, нежели заученное цѣликомъ. „Даже ученикъ л с з н в о н о е а д а м я с е н с ъ л н ь і ” и а ія б " и д о * и й о * н с ) е т п . б р и а о а м г л в а ѣ я н е т е т о ь ъ м ю д ѣ , л з р н в и н о а т о ч с е , п и л р т ь п е о н р л и а и ь г з о н в о о п д с о б я о м о щ х о л р і щѣ а й н е и е в н с н і „ е а я з д а н е у м е ж ч у а н и в т а в ѣ е г а р р о н і е а і н л я в н а о о с в , в п ъ ъ з р а о ц п и с ѣ и о з ­ *) Экономія памяти, 157. **) іЬіб. 154. — 51 — 4*