b000002461

что поехать не пришлось из-за отсутствия денег даже на дорогу. Предлагали бесплатную путевку в пионерский лагерь «Артек» на Черном море. Опять всё уперлось в деньги, и побывать на юге не удалось. Мама в конце войны сумела купить мне новую хромку. Красивую, в зеленом перламутре. Играл я на ней до выпуска из школы. Участвовал с гармошкой в различных смотрах художест­ венной самодеятельности. Учась в шестом классе, выступал на сцене драматического театра. Исполнял «Вальс-кукушку», но ре­ шил приукрасить исполнение отбиванием ритма ударами по бо­ ковым крышкам гармошки после проигрыша под басы. Крышки немного отходили от корпуса из-за отсутствия и ослабления вин­ тов. Вот и получался звук как на ударнике. От неожиданности во время исполнения зрители в зале и даже члены жюри привстава­ ли, чтобы разглядеть моё ударное устройство. Ничего не поняли, и потом в жюри меня спросили, чем это я барабанил. После объ­ яснения интерес к номеру охладел. Они, наверное, думали, что я играл на деревянных ложках. Довелось участвовать на арене цирка в качестве аккомпаниатора в номере одноклассника - от­ рывок из поэмы «Василий Теркин» о гармони А. Твардовского. После сдачи документов для поступления в институт перед самым отъездом на экзамены нас обокрали ночью. Вынесли из дома все, в том числе обе гармошки, новый сшитый у портного костюм и прочее. Мы ничего не слышали. Мама была в ночную смену на работе. Пришлось ехать в институт в сатиновых штанах и белых тапочках (были тогда в моде). В память о костюме оста­ лась только фотография. Так закончилась история с моими гармошками и музыкаль­ ным образованием. Надо, правда, добавить здесь, что после войны отец отдавал меня в детскую музыкальную школу, но не по классу баяна (там такого еще не организовали), а по классу скрипки. Педагог попался оригинальный, сам играл в профессио­ нальном оркестре. Начал обучение с зубрежки, ничего не объяс­ няя. Сказал только: «Запомни, что нота си расположена на треть­ ей линейке, соль - на второй, ми - на первой», назвав все ноты. Мне же сразу стало неясно, о какой линейке идет речь, что это за соль. Он же мне не показал нотный стан, не объяснил связь запи­ си нот с их расположением на инструменте или хотя бы со звуча­ нием на камертоне. Не сказал, в конце концов, что линейка - это одна из линий на нотном стане. У меня ассоциация сложилась о 143