b000002359

росйские эмигранты еще настойчивей и с .- более открыто идут с повинною в Со­ то :ую каноссу... Им больше нечего делать, л: видят что дело проиграно, что надо еда іть позиции. Об этом сами они гово- .ткровенно: ражданская война кончена... Потому невозможна интервенция и потому что оело і армии не .существует. Пока есть ло- -ный билет, можно надеяться выиграть, билета, нет и надежны на выигрыш, щетно бы искали во всяких речах-и лях ответа на вопрос: какою механи- >ю силою м ож ет быть свергнута гская власть по мнению ее против- ■ з...“ івторы сборника, говорит т. Мещеря- признают свои прошлые ошибки и на примирение с Революцией, с Со- •ой властью, с большевиками. Но они ■ еще дальше... Они начинают призна- и мировую социалистическую револю- со (стр. 248)“. Так победили мы идейно белую эмиграцию и нет уже теперь . . кого сомнения в том, что вслед за тео- ческим признанием последует и их ор- а ■вованное или частичное возвращение ссию. В журнале помещено окончание статьи т. Полонского „Крепостные и си- • .сие годы Михаила Бакунина"—инте- . ій материал по новым данным, пре- к оясно скомпанованный, свидетельствую- о широком знакомстве автора с лич- ,ю маститого анархиста. Аналитичес- очеркт. Воронского „Из современных роений", разбирает обстоятельно и ук тожающе „Переписку из двух углов"— ы о культуре между Вячеславом Ива- . м и Гершензоном. Отдел критики и нографии в ряду политических и лите- оных рецензий—разбирает между про- • 1 только-что вышедшую в свет книжку т 'Троцкого „Новый этап". Наконец, под- o' . м к художестЕ.енному отделу. Из ог- рс- ..ой массы рассказов и стихотворений • мем только некоторые. В рассказе тов. ■ :ячева „Болящий", рассказе среднего :тва, поражают два ляпсуса: 1 ) герой саза, Фома Кирсаныч, уразумел, что ем і „надо войти в партию местной я ки“ (Курсив мой Д. Ф.) что это еще. . іартия местной ячейки"? 2) Фома Кир- ч перед зеркалом упражняется произ- чием реИи. Жена подсматривает в за- ую скважину и'улучив момент произ- т целый монолог: „Фома Кирсаныч, а • а Кирсаныч. Что это ты, батюшка, де­ ть, Христос с тобой? Что это ты за взял сам с собой перед зеркалом то Разговаривать?" И так далее, еще в три больше этого. Это все в скважину то, сим мы? Да разве монологи в сква- г ну говорят? Так же неестественно вдра- .ческом прозведении „Мы", заграмож- со,: ом уймою лиц, свирепый полковник с -скает залпом: > „Подлецы! Халуи! Мерзавцы! Свиньи! > Мужланы прохвосты! Канальи! Вахлаки! ] Хамы! Остолопы!" Если все дело тут в > перечислении бранных словечек, известных > автору, так мы могли бы ему подбавить > еще два-три словечка, да таких крепких, ! что.покроют все остальные: будет коротко S и ясно. Рассказ т. Плетнева „Золото" оста- ; навливает на себе гл. обр. красотами опи- > сания. „Байтас", рассказ из киргисских > восстаний т. Федотова, не выдержан в раз- > говорной речи. Киргиз Алексей, начавший > свою повесть прекрасным языком—сби- ! вается с пути и за него говорит сам автор, I хотя и на московском наречии, но нехудо- > жественно. Потрясает глубиною содержа- > ния рассказ тов. Тамарина „Пустыня", изо- > бражающий блуждание наших красныхплен- > ников, выброшенных белыми в Закаспийс- ; кие песчаные пустыни. Из стихотворений отмечаем полнокровные, свежие как всегда, мятущиеся строки Анны Барковой и „Ста­ рец" т. Эйдемана—сильное, стройное про­ изведение с глубокою идеей пролетарского страдания и пролетарской победы. Художе- > ственный отдел вырос и приумножился. Растет и сам журнал в целом—ширится объемом, не меркнет содержанием, выхо- ! дит регулярнее. ; Дм. Фурманов\ С борник с т а т ей „ПРОЛЕТАРСКАЯ ШКОЛА". Книга для чтения в школе взрос- . лых после букваря. Состава. Борисоглеб­ ским гарнизонным школьным Советом Изд. Борисоглебской Уездной Комиссией по лик­ видации безграмотности 1920 г.—96 стр. В процессе занятий с обучающимися грамоте взрослыми, огромной важности ; фактором является первая книга, для само- ; стоятельного чтения. От нее, как от первого слоя кирпичей фундамента, часто зависит все направление и развитие человека. Эта первая книга, может сразу и бесповоротно ввести его в круг культурных интересов, она же может навсегда отбить у него охоту к чтению. Каким же требованиям должна удовле­ творять хорошая книга для чтения? Прежде всего она должна: 1) Учитывать психологию взрослого, угадать круг его запросов и пойти им на встречу: 2) стре- митсья сохранить ограническую связь давае­ мого материала с общим направлением выработанных в настоящее время программ и методов занятий со взрослыми, основы которых есть объединение предметов и подход к малограмотным, как к людям, способным осилить вопросы, ежедневно выдвигаемые жизнью; 3) считаться с неок­ репшей еще техникой чтения и давать материал в наивозможно простом, популяр­ ном изложении,