— 214 Былъ въ НовгородсЕОмъ уѣздномъ учидищѣ. Когда я шелъ туда, никакъ не думалъ найти то, что нашелъ. Мнѣ все казалось, что Новгородское училище должно быть похоже на Обоянское, Богодуховское, Харьковское к всѣ училища, которыя мнѣ Богъ привелъ видѣть, а ихъ было не маю Я имѣлъ случай испытать все счастіе быть учителемъ въ уѣздныхъ учиіищахъ, и въ уѣздныхъ, и въ губернскихъ городахъ. Оджнъ разъ я шеіъ по улицамъ просвѣщаемэго мною города, навстрѣчу мнѣ попался ученикъ. Тотъ шнѣ поклонился, я ведѣлъ ему надѣть шапку, сталъ съ нимъразговаривать и шу тить. Поговоривъ минуты двѣ, мы съ мальчикомъ разошлись. Увидала это какая-то старуха и замѣчательно оригинально выразила свое неудоволь ствіе:—«Вотъ такъ учитель! нечего сказать! Нѣтъ, сперва учителя^ не та ковы были, бывало ученикъ увидитъ учителя—за версту бѣжитъ; а попался подъ руку, такъ отпотчуетъ, что на-поди! Сиди дома* А это что за учи тель—ученикъ передъ нимъ въ шапкѣ стоитъЬ... При входѣ въ Новогород ское уѣздное училище, я вспомнилъ эту старуху: то-то бы она, горькая сердилась! Ученики нетолько на улицахъ не бѣгаютъ отъ учителей, да и въ кіаесахъ-то смотрятъ по чедовѣчески. Я прошелъ въ третій класеъ, и, по лросьбѣ смотрителя, спрашивалъ ученжковъ. Вопросы были не совеѣмъ дія дѣтей легкіе, напр., я спросилъ у одного ученика: когда исторія въ первый разъ упоминаетъо Новгородѣ, и что онъ знаетъ объ этомъ городѣ еще' Мадьчикъ, подумавъ съ минуту, сталъ разсказывать чрезвычайно толково, видно было, что онъ соображадъ и говорилъ свое, а не заученное на па иять, какъ говорится, на зубокъ. Другихъ я епрашивадъ изъ географіи, грамматики—тоже! Смотритель подалъ мнѣ какую то ученическую тетрадку Я думалъ, что это неизмѣнный разборъ: Столъ имя сущ. мужеск рода и т. д и не спѣшилъ взглянуть въ нее Но представьтесебѣ—что я нашелъ въ этой тетрадкѣ: ученическія сочиненія, и не на обыкновенныя темы- «ученіе по лезно, добродѣтель пріятна» .. Нѣтъ, здѣсь, не было ни одного сочиненія о высокихъ предметахъ: одинъ разсказываетъ, какъ его захватила буря на Ільменѣ-озерѣ, другой тоже какую-то обыденную для него вещь Но видно что онъ саиъ разсказываетъ, азыкомъ довольно правжльнымъ и заиѣча тельно яснымъ. Про правописаніе я не могу ничего сказать, кромѣ тою, что я прочиталъ цѣюе сочинеше, и нашелъ одну ошибку, да и ту над] приписать опискѣ, потому-что запятыя, яти и ести и тому подобныя хит роети поставлены правильно. Вспомнилъ я еще одного профессора универ ситета, который говаривалъ студентамъ, отвЬчающимъ на экзаменѣ своими словами, а не по тетрадкѣ: «Лучше автора не скажете, а потому совѣту» «твѣчать какъ у васъ записано». А тутъ въ уѣздномъ училищѣ приказы ваютъ отвѣчать <не слово въ слово, а толково». Еще послѣдняя замѣтка объ этомъ прекрасномъ училищЬ. Всѣ ученики ходятъ всякш въ своемъ ллатьѣ, прическу носятъ тоже свою, кто въ скобку, кто по немѣцки, а въ Харьковскомъ учебномъ округѣ—всѣ въ мундирахъ и острижены по формѣ Зашелъ я въ трактиръ напиться чаю, разговорился съ однимъ господи>
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4