— 47 — нарского учебного строя ж указывает пути их устранения. В заключительной части петиции содержится резкая критика существующего учебно-воспитательного с^'роя в семинариях. Данная петиция замечательна еще тем, что она однородна для всех семинарий, так как таковые подавали петицию своему начальству в толі-же виде, в каком она была выработана владимирцами. Наибольший интерес представляет заключительная часть петиции, вскрывающая язвы и уродсіва царской школы, —мы на ѳтой части и останавливаем вниманпѳ читаіеля: «Воспитатели и воспитанники составляют два противоположных лагеря, замкнутых, проникнутых взаимным недоверием. Осношения сводятся к формальному чиновническому исполнению своих обязанностей, т.-е., с одной стороны, оказывают начальническое давление в пользу неукоснительного соблюдения правил инструкции, а с другой стороны, заботятся о внешнем, по - возможности, корректном выполнении правил, часто с ропотом и озлоблением и всегда с отсутствием охоты и любви. Корень такого зла заключается в ненормальности воспитательного режима, в том, что де.ііо воспитания втиснуто в безжизненную форму бюрократизма. У нас есть чиновное начальство, но нет воспитателей в истинном смысле этого слова. Укладывая наше поведение в свои з^зкиѳ рамки, семинарский режим нравственно калечит нас, воспитанников. Он давит, гнетет нас, сковывает и предупреждает казкдое наше движение ценою крупных и мелких оіорчений, припижая человеческую личность и мешая ее полному нормальному развитию. Поэтому мы просим св. Синоде некоторых изменениях, которые хотя-бы оічасти смягчили семинарский режим и сделали ею менее тяжелым и невыносимым, а именно: 1) желательно более гуманное отношение нача.іьствующих и учащих к учащимся и, как его главное выражение, уважение к личности воспитанника, большую, чем теперь, степень доверия; 2) проступки воспитанников, -вносимые в кондуитный журнал^ должны быть фактически доказаны; 3) необходимо дать воспитан никам права защиты перед правлением семинарии. Защита должна быть по выбору воспитанников или .іичная, или письменная, посредством докладных записок; 4) необходима полная вера со стороны инспекции свидетельству товарищей и круговой их поруке друг за друга; 5) просим об утверждении товарищеского суда, как института, налагающего на воспитанников обязанпости непосредственно самим охранять честь учебных заведений; 6) требуем отмены контроля над корреспонденцией воспитанников; 7) не должны возбраняться свободные отлучки до 9 часов вечера как из общежития, так и с квартиры. В видах самообразования и наилучшего нравственного развития семинаристов, мы просим: а) о
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4