— 13 - * ^,1 скаго преподаванія , ісакое мѣсто каждому пзъ нпхъ должно быть въ немъ предоставлено п въ какомъ объемѣ опп доляшы быть преподаваемы. Вопросъ этотъ въ настоящее время у насъ весьма важенъ, потому что вслѣдствіе отступленій отъ устава 1828 года, допущенныхъ въ 184'9 —1852 годахъ, въ нашъ гпмназпческій курсъ вошли нѣкоторые предметы, въ гимназіп пеумѣстные. Отъ этого произошло, что гпмпазпческое обученіе получпло утилитарный и эпдпклопедпческш характеръ, занятія учениковъ лишились необходпмаго для нихъ единства и сосредоточенности, и въ результатѣ получалось и до спхъ поръ получается поверхностное образованіе и неудовлетворительная подготовка къ высшимъ научныыъ занятіямъ. Вопросъ о томъ, какіе предметы должны входить въ курсъ собственно-гимпазпческаго преподаванія и какіе пзъ нихъ должны занимать въ пемъ первостепенное мѣсто, давно рѣшенъ п въ теоріп и въ практпкѣ, п прнтоыъ почто единогласно во всѣхъ образованныхъ_страпахъ Европы. Вездѣ гимназіи пмѣіотъ главпоіо задачею дать своимъ ученпкамъ основательное общее образованіе и приготовить ихъ къ самостояте.!гьному научному труду па высшей, университетской ступени образованія. Законъ Божіп, математика, отсчествеппый языкъ, начала естественпой исторіп, отечественная и всеобщая псторія и географія, одпнъ плп два древиіе класспческіе языка, одпнъ или два языка новѣйшіс —вотъ предметы, вездѣ признаваемые необходимыми элементами гимназическаго образованія. Каждый изъ нихъ въ извѣстиой степени сиособствуетъ къ достплсепііо той цѣлп, къ которой стремится гпмпазія. Изъ этпхъ предметовъ, древпіе классическіе языки и ихъ литературы, по прпчпиѣ особеппаго своего значенія и педагогическихъ достоинствъ, о которыхъ будемъ имѣть случай сказать ниже, обыкновенно признаются главными предметами гимназическаго обученія: на нпхъ обращается напбодѣе впиманія, пмъ посвящается паибодѣе класснаго времени п на усвоеніп ихъ сосредоточиваются главнымъ образомъ сплы учащихся. Въ самомъ дѣдѣ, пзученіе древне-кдассическихъ язнковъ и литературъ всего лучше развиваетъ въ мододыхъ людяхъ тѣ способности и качества, которыя необходимы для дадьнѣйшихъ самостоятельпыхъ научпыхъ запятій. Посему гпмпазія, разсматрпваемая какъ учебное заведеніе, подготовляющее свонхъ учениковъ къ дадьнѣйшему университетскому образованію, до.іжна быть необходимо гимназіею классическою или гуманическою, то есть такою, въ которой научное развитіе учащихся достигается, главнымъ образомъ, - о п ^ ѵіщ миглишттт^^гг^л^^іъл^
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4