ІІк — 3 — вергался существеннимъ измѣпеніямъ. Лица, дѣлавшія и допускавшія эти пзмѣненія, иесомнѣнно желали дать нашему гимназическому образовапііо ио возмояшости лучшее и наиболѣе соотвѣтствующее иотребностямъ государства наиравлепіе; но это желапіе пе всегда осуіцествлялось на дѣлѣ съ помопі;ыо средствъ, которыми надѣялись приспособить гимназическій курсъ къ иотребностямъ практической зкпзпп, п большею частью измѣпенія въ гшіназическомъ уставѣ имѣлп въ результатѣ совершенно другія послѣдствія, чѣмъ тѣ, коихъ желали достигнуть, и даже ішого содѣйствовапп пынѣшнему разстройству гимназическаго образованія. Это въ особенности относится къ пзмѣненіямъ, произведеннымъ въ 1849 и 1852 годахъ, вслѣдствіе которыхъ гимназін совершенно отклонились отъ дапиаго имъ уставомъ 1828 года класспческаго паиравленія и пришли иннѣ въ такое положеніе, при которомъ онѣ уже не могутъ удовлетворять прямому своему назначснію —давать молодымъ людямъ основательное обш;ее образованіе и готовить ихъ къ унпверситетскпмъ научпымъ занятіямъ. Несостоятельность нашего гимназическаго устройства, происшедшая отъ этихъ пзмѣненій, давно уже сознана и правительствомъ и обществомъ. Еш;е въ 1856 году минпстерство народнаго иросвѣш;енія приступило къ пересмотру гимназическаго устава 1828 года; трудъ этотъ продолзкался въ теченіп восьми лѣтъ и нынѣ прпведенъ къ окончанію. Новый гпмпазическій уставъ Высочайше утвержденъ, и Его Императорское Величество сопзволилъ даровать нашимъ гимназіямъ такія зке надежныя и вѣрныя средства дальнѣйшаго развитая и усовершенствованія, какія дарованы были въ прошедшемъ году нашимъ университетамъ. Новый гимназическій уставъ папечатапъ въ первомъ отдѣлѣ этой книжки, къ которому и отсылаемъ нашпхъ читателей. Въ нннѣшней статьѣ мы намѣрены обратить впиманіе па тѣ суш;ественныя пзмѣненія, какія введены новымъ уставомъ въ наше гимназическое устройство п на основныя начала, которыми руководились составители устава. Предварительно же считаемъ не лпшнимъ сдѣлать краткій обзоръ работъ ио составленію новаго устава. Относите.іьпо пріемовъ, уиотребленныхъ при составленіп нынѣшняго гимназическаго устава, слЬдуетъ замѣтпть, что работамъ министерства по составлепію проектовъ его дана была с^- мая полная и обширная гласность, на сколько она у насъ возможна: не только самые проекты уставовъ, составлявшіеся въ уче1* I іі9Г ^ >1 ""^ЩЯ^ і^а' —т—і;»4 I іі<*<аі^ іу
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4