— 87 — членовъ, кругъ его дѣятельности распространился (съ 1898 года) на всю нѣмецкую Австрію, въ провинціи оно имѣетъ уже 10 мѣстныхъ отдѣленій, годовой оборотъ его средствъ составляетъ 1921088 кронъ (=768435 р.), годовая прибыль его членовъ отъ доставляемыхъ имъ скидокъ на покупкахъ и заказахъ достигла суммы въ 99114 кронъ (=39645 р.), общая стоимость его имущества возросла до суммы въ 764353 кроны (=305741 р.), при чемъ въ составъ послѣдняго входятъ два собственныхъ доходныхъ дома въ центральной части города (вблизи парламента), сіоящихъ 400000 кронъ (=160000 р.), и общество имѣетъ уже замѣтный штатъ платныхъ служащихъ, и все это— при весьма скромныхъ размѣрахъ членскихъ взносовъ, составляющихъ 1 флоринъ (=80 в.) для дѣйстви'іольныхъ членовъ (учителей, учительскихъ женъ и вдовъ) и 2 флорина (=1 р. 60 к.) для членовъ-соревнователей. При оби;ествѣ этомъ нынѣ имѣются, кромѣ того, двѣ учительскихъ кассы: ссудо-сберегательная (съ количествомъ паевыхъ взносовъ на сумму 1246450 кронъ, т. е. 498580 р.) и страховая (со страхованіями на случай болѣзни, инвалидности, иогребенія, вдовства, сиротства и необходимости обезпечить дѣтей—всего на сумму въ 762538 кронъ, т. е. 305015 р.) і). Въ общемъ „развитіе общества, — какъ справедливо замѣчаетъ отчетъ, —можетъ быть уподоблено оревращенію слабаго побѣга въ могущественное дерево, выдѣляюиі,ее отъ себя все новые сучья и вѣтви". Идея устройства въ Вѣнѣ учительскаго дома, составляющая главную задачу этого общества, осуществлена имъ пока въ очень скромныхъ размѣрахъ, въ наемномъ помѣщеніи, гдѣ ц помѣщаются нынѣ учрежденія общества —его канцелярія и кассы; но всѣ усилія общества постоянно направлены къ накопленію средствъ для осуществленія этой идеи въ болѣе широкихъ размѣрахъ, и но далѣе, какъ черезъ годъ, общество надѣется уже приступить къ постройкѣ въ Вѣнѣ, на мѣстѣ двухъ купленныхъ имъ доходныхъ домовъ, грандіознаго учительскаго дома для народныхъ учителей всей нѣмедкой Австріи. Средства для осуществленія этой цѣли накопились отъ щироко развитой имъ системы скидокъ на членскихъ покупкахъ и отъ издательскаго дѣла. О значеніи устройства учительскаго дома въ Вѣнѣ общество высказывается въ своемъ отчетѣ -) такпмъ образомъ: „Устройство учительскаго дома обѣщаетъ намъ моральнрля выгоды со стороны внутреннйхъ интерссовъ нашего сословія. Можно считать неосноримымъ, что дентръ тяжести всеобп;аго развитія сосредоточивается всегда въ большихъ городахъ и промышленныхъ центрахъ. Пока существуетъ Австрія, главнымъ городомъ и столицею ея всегда останется Вѣна. РІ кавъ столица Австріи и какъ прекраснѣйшій городъ вообще, она всегда будетъ притягательнымъ пунктомъ для каждаго образованнаго учителя. На сколько же каждому изъ учителей будетъ пріятно, по пріѣздѣ въ Вѣну, чувствовать себя не затеряннымъ человѣкомъ, не знающпмъ, куда ему направить первые шаги и какъ ему оріентироваться въ водоворотѣ большого города; онъ будетъ знать, куда ему лежитъ дорога: въ учительскій домъ. Какъ радостно должно будетъ забиться его сердце, когда въ лучшей части города увидитъ онъ это большое, гордое зданіе, этотъ родной ему домъ, домъ всѣхъ Австрійскихъ учителей! Принятый тамъ, какъ старый знакомый и добрый другъ, онъ испытаетъ на себѣ всецѣло благодѣтедьные результаты коллективнаго трз^да на общую пользу. ., Устройство учительскаго дома обѣщаетъ намъ и внѣшнія нравственныя выгоды. Оно будетъ служить громкимъ свидѣтельствомъ дѣеспособности, настойчивости и силы нашего сословія. Такое внушительное сооруженіе будетъ ясно говорить о томъ, сколько оно потребовало жертвъ, работы и энергіи 1) Тамъ же, 1904, № 2. 2) Тамъ же, 1898, № 6.
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4