JL. * —258 — " : ':-fii; ихъ съ хронологіей, современностьюи послѣдовательностью происшесгвій, а черезъ это тверже запечатлѣла въ ихъ памяти прежде бывшія свѣдѣнія". 1) Итакъ не преподаватель, а „игривая" хронологическая система возьшѣла желательное дѣйствіе. Эта цитатаочень харакгерна, она з^казываетъ намъ, на что сильнѣе всего напирало начальство—это хронологія. Мы увидимъ далѣе, что и 11. И. пришлось не мало попрековъ получигь за ту-же хронологію. Во всѣхъ отзывахъ, которые у насъподъ руками, мы встрѣчаемъ полную похвалу преподаванію П. И., но такъже настойчиво подчеркиваютъ слабые успѣхи учениковъ по хронолопи. Въ 1840 году, когда еще свѣжо было впечатлѣніе отъ А. Толубѣева, попечительокруга, совершавшій ревизію гимназіи, пишетъ послѣ перечисленія успѣховъ учащихся: „настоящее преііодаваніе всѣхъ этихъ предыетовъзаслуживаетъ особаго одобрѣнія, потому что несовершенстваслѣдуетъ отнестикъ предмѣстнику нынѣшняго учителя". Тутъ же П. И. объявіяется благодарность„за хорошій способъпреподаванія и успѣхи учениковъ". Въ 1842 и 1843 годахъ, въ дѣлѣ о годичныхъ экзаменахъ по гимназіи и въ отчетѣ директорамы встрѣчаемъ уже осудительную нотк}^ мѣстнаго начальства („недостатокъ въ знаніи хронологіи очень замѣтенъ, а хронологическія свѣдѣнія учениковъ въ этихъ классахъ(Ши ІѴ-й) вообще не основательны") эта нотка, вѣроятно, повторяется ежегодно, и уже въ 1846 году, въ годъ отставкиП. И. Мельникова, мы находимъ отголоскиэтойноткиивъ отвѣтѣ попечителя (Лобачевскаго). Въ этомъгоду директоръдва раза, въ отчетѣ попечителюо полугодичныхъ и годичныхъ экзаменахъ, подчеркивалъ этотъущербъ въ знаніяхъ учащихся. Свѣдѣнія учениковъ по этому предмету вообще были очень хороши. „Бывшій учитель исторіи Мельниковъ обладалъ обширными историческимипознаніями и умѣлъ передатьихъ своимъ слушателямъ. Познаніе учениковъ въ хронологіи, какъ прежде было замѣчено, довольно сбивчиво" и далѣе „Въ хронологіи познаніе учениковъ во всѣхъ классахъсбивчивы"—начто попечічтель въ своихъ пожеланіяхъ указываетъ, что „з^чителю исторіи Мельникову нужно заняться съ ученикамивсѣхъ классовъ, а въ особенности3-го повтореніемъ хронологіи". Счастливымъ исключеніемъ въ этихъуказаніяхъ являются отзывъ ревизора Антропова, который !) У насъвъ рукахъ быда эта „игривая" хронологическаямѳтода Г. Язвинскаго. (Мѳтода преподаванін хронологіи и исторіи Г. Язвинскаго. C.Q.B. 1837 г. Синхронист. таблицыС.П.Б. 1840 Хронолог. обозрѣніѳ всеобщ. исторіи С.ІІ-Б. 1841). Можно изумляться той затратѣ труда, которую уцотрѳбляли на изучѳніе этойнелѣпооти, недаромъ уже въ то время раздаваіись голоса цротивъ подобной хронологіи Однако въ учебныхъ завѳденіяхъ [Сазааскагоокруга эта система постепешювводилась въ обязательноѳ употребленіѳ. (См. Іірограммы для испытанія учениковъ гимназіи Казанскаго УчебнагоОкруга. Казань. 1837 г. Общая исторія стр. 5 и изд. 2-ѳ Казань, 1843, гдѣ этаметодаужѳ введена повеюду, напр. стр. 115).
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4